tag:blogger.com,1999:blog-43291213367740313822024-02-19T18:52:28.446-08:00Blog de RobertoRoberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.comBlogger17125tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-29791745316095392812013-01-25T12:08:00.001-08:002013-01-25T12:12:00.704-08:00Palabra para ser feliz<div style="text-align: justify;">
Hace unos días nos propusimos en clase crear nuestra propia palabra para ser felices. Así, inventé una palabra que parece el nombre de un hechizo: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: orange;">Dirilimorlia</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Cómo he formado esta palabra? Sencillo: simplemente elaboré esta lista de palabras que relaciono con la felicidad y cogí un poco de cada una:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
-<b><span style="color: orange;">Di</span></b>versión.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Ca<b><span style="color: orange;">ri</span></b>ño.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Fe<b><span style="color: orange;">li</span></b>cidad.</div>
<div style="text-align: justify;">
-A<b><span style="color: orange;">mor</span></b>.</div>
<div style="text-align: justify;">
-Fami<b><span style="color: orange;">lia</span></b>.</div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-21208216505744210132013-01-25T11:35:00.001-08:002013-01-25T11:41:54.557-08:00Reflexión personal (tema 4)<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Llegamos al penúltimo tema, en el
que hemos trabajado la lectura literaria y la animación lectora. Este tema era
completamente desconocido para mí y, la verdad, no sabía qué podía esperar de
él.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Comenzamos hablando de los
distintos tipos de lectura existentes. Por un lado puede ser literaria (sus
objetivos son variados y los libros pueden elegirse libremente, imponerse o
seleccionarse en una lista) o no
literaria. Por otro lado, la lectura puede llevarse a cabo en voz alta para
potenciar la expresividad del texto o bien en silencio para reforzar la
comprensión.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En cuanto a la comprensión,
aprendimos que no significa repetir un texto sino, simplemente, interpretar lo
leído a partir de unos conocimientos, intenciones y expectativas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
De niño, en mi colegio se utilizaba
sobre todo la lectura expresiva. La lección la leía algún alumno y en la hora
de lectura íbamos leyendo cada uno párrafo por párrafo, lo que la hacía monótona
y no estimulaba nada en absoluto. Además, las actividades que realizábamos
(fichas por lo general) no incitaban excesivamente a la lectura.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Respecto al trabajo en el blog
sin duda he aprendido un montón de actividades de animación a la lectura
(antes, durante y después). Son unas ideas fantásticas para que el niño se implique
en la lectura del libro por sí mismo y no acabe percibiendo la lectura como
algo aburrido. Siempre he dado mucha importancia a la lectura, sobre todo fuera
de clase. Pienso que a través de ella he descubierto muchas historias
fantásticas y, también, me ha ayudado a mejorar la ortografía hasta el punto de
que es muy raro que cometa alguna falta.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En mi clase de prácticas todas
las semanas se dedicaban a la lectura en voz alta unas dos horas. Aunque se
contaba con diferentes libros, por desgracia a veces se optaba por releer el
mismo libro más de una vez, incluso aquellos tan cortos que se leían en media
hora. Además, la clase tenía su propia biblioteca formada por libros que los propios
niños aportaban de forma temporal. Allí había de todo: libros sobre animales,
personajes de Disney e, incluso, mangas de Dragon Ball. Estos libros se podían
leer en clase en silencio en los ratos libres o bien se podían llevar a casa.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por mi parte, a la hora de dar
clase he intentado establecer un equilibrio en lo referente a la lectura
expresiva y a la comprensiva. Empezaba pidiendo a algún niño que leyera los
ejercicios o la lección en voz alta y luego les aconsejaba que lo leyesen de
nuevo en voz baja para que lo comprendiesen bien. Además, para seguir la
dinámica de mi tutora, les ayudaba a subrayar la lección, ya que así lograban
discriminar la información importante de la esencial.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Cuando me llegue el momento de
tener mi propia clase, sin duda trabajaré la animación a la lectura de los
libros que leamos. Como ya he dicho antes, me parece un recurso valiosísimo.
Espero que así los niños tengan en cuenta a la literatura como la he tenido yo y les
sirva igualmente de gran utilidad, tanto para aprender como para entretenerse.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En conclusión, este ha sido un bloque
en el que todo era nuevo para mí y he aprendido muchas cosas, sobre todo a la
hora de realizar actividades de animación a la lectura de un libro. </div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-2235880305137008472013-01-25T07:25:00.000-08:002013-01-25T07:26:23.382-08:00Reflexión personal (tema 3)<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En este tema hemos profundizado
nuestro conocimiento sobre la literatura española y sus autores. Este contenido
ya lo estudiamos en nuestra etapa en el instituto fundamentalmente. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La verdad es que este tema siempre
me ha parecido algo aburrido, pero el hecho de haberlo trabajado en el blog
buscando páginas y, sobre todo, realizando la semana cultural, me ha hecho
despertar cierto interés.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En clase basamos el contenido de
este bloque en un recorrido histórico (desde la Edad Media hasta la actualidad)
por las dos grandes corrientes de la literatura: los platónicos y los
aristotélicos. A diferencia de mis anteriores experiencias, creo que todo esto
se ha sabido enseñar en clase y hacerlo entretenido, algo que se agradece mucho.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
También ha sido bastante
interesante conocer la forma adecuada de introducir estos autores y obras a los
niños a través de la búsqueda de contenidos por la red (semanas culturales en
los colegios sobre todo) y la elaboración de una semana cultural propia. Esta
última ha sido una actividad que ha requerido más tiempo y dedicación que otras,
pero ha merecido la pena hacerla por todo lo que ha supuesto (elegir a un autor
e informarme sobre él, organizar actividades...).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En lo referente a mis prácticas,
durante estos dos meses sí que se ha trabajado este tema, aunque de una forma
demasiado simple. Durante las clases de lectura se leyó el libro <i>Mi primer Cid</i>,
que era una breve adaptación para niños del <i>Cantar de Mio Cid</i>. Es una lástima
que no se hiciera alguna actividad complementaria a la lectura.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Personalmente me habría gustado
haber trabajado este tipo de contenidos más en mi antiguo colegio y en el
instituto, pues hay muchas obras hechas en nuestro país que merecen la pena
disfrutarse o, al menos, conocerse (<i>Platero
y yo</i>, <i>Don Quijote de La Mancha</i>…)
más allá del nombre.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para finalizar, cuando sea
maestro intentaré que mis alumnos tengan conocimiento de nuestros grandes
autores y obras. Lo mejor para ello sería organizar alguna semana cultural
durante el curso, plagada de actividades que establezcan un ambiente educativo
adecuado y ayuden a interiorizar y, ante todo, a despertar interés en lo
enseñado.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En conclusión, pese a que este
bloque no es el que más me ha gustado, sí que es uno con los que más he
aprendido de cara a mi futuro como maestro que motiva y descubre a sus alumnos
el gusto por nuestra literatura y, con ella, nuestra cultura.</div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-21842019349965395012013-01-24T20:20:00.000-08:002013-01-24T20:22:59.401-08:00Reflexión personal (tema 2)<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Este tema, literatura folclórica,
me pareció interesante desde el principio, pues es algo que me gusta y pensé que
era algo que ya conocía en parte (cuentos de los hermanos Grimm o todos los de
Disney, por ejemplo), o eso creía.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Comenzamos definiendo la
literatura folclórica como textos que pertenecen a los tres géneros y conforman
la tradición cultural de los pueblos. La literatura folclórica no es infantil,
y es realmente sorprendente cómo cuentos que ahora todos los niños conocen
resultan ser adaptaciones de textos folclóricos de contenido explícitamente
adulto. Uno de los casos más llamativos fue la primera versión conocida, que no
original, de Blancanieves, completamente diferente a la actual y con elementos
bastante adultos. Siguiendo con los contenidos, los textos folclóricos surgen
en el pueblo, son de transmisión oral, existen multitud de variantes de un
mismo texto (de ahí que no existan versiones originales), son infantiles, no
persiguen ningún fin (sólo entretener), reflejan la sociedad y los deseos del
pueblo, no tienen autor, sus orígenes son muy diversos, no son machistas y están
cargados de simbolismo.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los títeres de cachiporra son
otro elemento a tener en cuenta dentro del teatro folclórico. En este tipo de
teatro los protagonistas son muñecos de mano. Su argumento es simple, como se
puede suponer por los medios de los que se disponen.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En cuanto a la poesía, para mi
sorpresa éste ha resultado ser el género más cultivado en el folclore infantil.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
También hablamos de todo tipo de
estudiosos de la literatura folclórica (sobre todo de Vladimir Propp y, en menor
medida, de Pedro Cerrillo) y de los recopiladores más importantes como Charles
Perrault o los hermanos Grimm, entre otros.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Respecto a la metodología en
clase he de decir que, como seguramente dirán todos mis compañeros, que una de
las mejores cosas que ha tenido este bloque ha sido el poder escuchar
diferentes cuentos con la narración de nuestra profesora. Recuerdo
especialmente el día que nos narró aquella adaptación de la Bella y la Bestia.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Hablando de adaptaciones, en este
tema se encuentra una de las, a mi juicio, mejores actividades de todos los
bloques: la adaptación de un cuento. Una vez que se conocen las pautas y se
tiene la historia en la cabeza es bastante entretenido escribirla.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En cuanto a la mi experiencia en
las prácticas no puedo comentar nada porque, como ya he mencionado y mencionaré
en el resto de reflexiones, la literatura en la clase en la que estuve sólo se
trabajaba durante la hora de lectura, en la que se limitaban únicamente a leer libros
en prosa que en ningún caso provenían de textos folclóricos.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como futuro profesor lo mejor que
puedo hacer es enseñarles a mis alumnos quiénes son los mayores autores o
recopiladores de cuentos folclóricos (especialmente los Grimm, que tienen los
cuentos más conocidos), sus relatos, así como diferentes versiones de cuentos
que se adecuen a sus edades, versionar yo mismo algún cuento e, incluso, sería
una buena idea mostrarles o hacer en plena clase un teatro de títeres de
cachiporra, que es un recurso que ya no se ve y que a los niños seguro que les
encanta.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para acabar, me gustaría
recalcar que este bloque ha sido, si no
el mejor, uno de los dos mejores junto al quinto para mi gusto. El tema era muy
interesante y la enseñanza entretenida.</div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-23636562083117803572013-01-24T18:11:00.002-08:002013-01-25T03:55:27.833-08:00Reflexión personal (tema 1)<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Con este bloque comenzamos
nuestra andadura en esta asignatura. Quizá haya sido el bloque más sencillo de
todos los que hemos cursado.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como introducción se puede
considerar este bloque como muy adecuado y los contenidos han sido fundamentalmente
teóricos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Hemos aprendido cosas como qué es
la paraliteratura y qué la diferencia de la literatura. La literatura debe ser
ficticia y tener como único fin el arte, mientras que la paraliteratura es
aquélla que se realiza con un fin determinado o no es ficticia. Esto era algo
desconocido por todos. También hablamos de qué hay que saber para ser un buen
maestro de literatura. Lo fundamental es saber tres cosas: cuáles son las
grandes obras y autores, diferenciar los distintos géneros y elementos
literarios, saber introducir el placer por la lectura y hacer que el alumno dé
rienda suelta a su actividad y la mejore. Lo siguiente que aprendimos fue cuáles
son los primeros libros infantiles aparecidos en España (Celia como texto y
Mari Pepa como libro ilustrado). La evolución histórica de la literatura
española (pasando de la paraliteratura a la literatura) es otro punto a
destacar dentro del bloque. Por último nos centramos en los géneros literarios:
prosa, poesía y teatro, que Aristóteles clasificaba en este mismo orden como
épico (para contar historias), lírico (expresar sentimientos) y mimético
(imitación de la realidad). Se repasaron los tres tipos de teatro y la
evolución de la prosa desde el siglo XX, centrada mayoritariamente en los
valores.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En lo que respecta el trabajo al
blog, las actividades aquí han resultado las más sencillas. La información
sobre este tema abunda en internet y el análisis y lectura del libro han sido
bastante amenos. En este sentido ha sido bastante positivo debido a que eso
facilitaba a su vez el manejo del blog, que es una herramienta cuyo uso muchos
desconocíamos. Además, con el análisis del libro también hemos conocido qué pautas hay que tener en cuenta a la hora de realizar o analizar libros según qué edades.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Durante mis prácticas he visto
que lo que se ha trabajado fundamentalmente ha sido la prosa, sobre todo a
través de la clase de lectura y de una pequeña biblioteca propia que estaba
constituida por cualquier libro que los alumnos quisieran dejar allí para
prestarlo. Otro género, el de la poesía, era completamente inexistente en el
aula. Por último, el teatro, si bien no lo trabajaba mi clase, sí que lo
presenciaron a través de una obra corta escrita e interpretada por alumnos de
la ESO del mismo colegio. Esta obra, por cierto, fue todo un éxito.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La situación del colegio podría
aplicarse a la que viví yo en el mío, es decir, un predominio total de la prosa
en detrimento de la poesía, inexistente, y el teatro, al que sólo nos
aproximábamos a través de excursiones al centro cultural. Es una pena, pues
estos dos últimos géneros tienen mucho potencial y con el paso del tiempo he
ido notando esa falta de estudio en estos géneros, en especial la poesía.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como profesor sólo me queda
intentar ofrecer de forma equitativa estos tres géneros a mi clase, hacer que
los aprecien y no acaben pensando que solo hay un “género bueno” (la prosa),
sintiéndose repelidos por los demás. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En definitiva, este bloque ha
sido una gran toma de contacto con la asignatura, desde el punto de vista
teórico y como punto de inicio de realización de actividades.</div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-22420198485443617692013-01-24T14:31:00.002-08:002013-01-25T11:55:28.727-08:00Reflexión personal (tema 5)<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En este último bloque hemos trabajado la
creación literaria en sus distintas variantes (verso, prosa y teatro). <br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En un principio, este no era un
tema que me gustase especialmente, ya que me considero desde siempre muy
poco creativo y realmente siempre me presentaba un problema escribir mis
propios relatos, sobre todo en lo referente a la poesía. Sin embargo, he
conseguido mejorar en este sentido y perderle el miedo a la creación literaria.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Personalmente, pienso que el trabajo que
hemos ido realizando en clase ha sido sin lugar a dudas el más entretenido de todos los bloques. A la vez que
aprendíamos técnicas de composición, nos divertíamos bastante compartiendo
entre todos nuestras creaciones (destacaron especialmente los libros que elaboramos cada
uno, que tenían un gran nivel en general) y, por qué no decirlo, también
aprovechamos todos los textos que hicimos cada uno para incluirlos en el blog,
tanto para actividades obligatorias como para actividades voluntarias. Uno de los aspectos más positivos ha sido poder salir del género de la prosa para poder dedicarnos al resto, que siempre hemos tenido muy abandonados. El trabajo en clase se me ha durado muy poco, y es una pena que no le hayamos dedicado más tiempo porque ha sido muy interesante.<br />
<br />
Destacaría la cantidad de cosas nuevas que he aprendido trabajando en clase (de forma práctica) y
en el blog (búsqueda de información, sobre todo). Ha sido toda una sorpresa descubrir que en la poesía no hace falta
rimar. Es más: hoy en día los grandes poetas, incluyendo ganadores de concursos
nacionales, prefieren no rimar nunca. Del mismo modo, tampoco hace falta
respetar una métrica determinada.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Es una pena no haber tenido la
oportunidad de ver cómo se trabaja la creación literaria en mi colegio de
prácticas, pues, al menos durante el tiempo en el que estuve allí, este aspecto
de la literatura no se estudió.<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Lo aprendido me ha abierto un
mundo de posibilidades. El día en el que tenga a mi propia clase me gustaría
probar estas diferentes técnicas y estimular así la creatividad e imaginación
de mis alumnos sin excepción. Sinceramente, me hubiera gustado aprender la
creación literaria a través de estas técnicas desde mi etapa en el colegio. Como ya he mencionado antes, me habría sentado genial haber trabajado así para aprender a crear sin ningún tapujo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En conclusión, he acabado muy
satisfecho con el trabajo de este bloque temático. He aprendido mucho y de una
forma sorprendentemente entretenida. Ha cambiado mi percepción de la
elaboración literaria.</div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-56123189289267485602013-01-24T13:34:00.002-08:002013-01-24T13:35:52.824-08:00Creaciones literarias<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Poesía</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Estrategia utilizada: pregunta y
respuesta.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
¿Por qué sonríes siempre?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Sonrío porque estoy feliz</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
¿Por qué eres feliz?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Porque me gusta la vida</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
¿Qué es lo mejor de tu vida?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Lo mejor de mi vida…. ¡eres tú!</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Prosa</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Estrategia: varias perspectivas:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Título: El unicornio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-El cazador: me llamo John Hunter
y soy el mejor cazador del mundo. He cazado a todo tipo de animales alrededor
del planeta. Un día, un misterioso comerciante me contrató para que cazase a un
animal mágico: un unicornio. Viajé hasta el lejano y mágico país de Neverlandia
para encontrarle. Después de perseguirle durante días por el bosque logré
capturarle y le llevé de vuelta al comerciante, con la condición de que no le
hiciese ningún daño. El comerciante me dijo que no le haría nada y me pagó muy
bien.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-El comerciante: soy un famoso
comerciante en mi reino. Tengo un montón de cosas: tierras, edificios, tiendas,
animales… No hay nada que no sea capaz de conseguir. Hace poco escuché que el
rey estaba buscando a un unicornio para curar a su hija de una enfermedad
mortal, así que decidí hablar con John Hunter, el mejor cazador que conozco.
Siempre que le he pedido algo me lo ha traído muy rápido y nunca me ha fallado.
Me dijo que él era capaz de encontrar al unicornio que necesitaba y que no
tardaría mucho en traérmelo. Así fue: a la semana siguiente John vino a verme y
me enseñó a un caballo con un cuerno en la cabeza. ¡Era el unicornio! Le
prometí tratar bien al animal, le pagué muy bien y fui a dárselo al rey, que me
pagó el triple de lo que le pagué al cazador.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-El rey: hola, soy el rey Alfredo.
Tengo una hija que está muy enferma y sólo puede salvarse si bebe una pócima
hecha con sangre de unicornio. Por eso, decidí encargar a quien pudiera que
trajese a un unicornio vivo a mi palacio para quitarle un poco de sangre y hacer
la poción. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Un famoso comerciante me trajo
uno a la semana siguiente y le ofrecí una enorme recompensa. Después, un médico
hizo la pócima y se la dio a mi hija, que se curó enseguida. Como estaba muy
feliz le enseñé al unicornio y se puso a jugar con él. Por desgracia, vino a
verme un hombre que decía ser el guardián del unicornio y tuve que
devolvérselo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-El unicornio: soy el último
unicornio que queda vivo en todo el planeta. Vivía tranquilamente en el país de
Neverlandia en el Bosque Frondoso hasta que un día me empezó a perseguir un
cazador. Corrí y corrí durante mucho tiempo y traté de esconderme de él todo lo
que pude, pero al final caí en una trampa y el cazador me llevó atado a un
lugar fuera de mi país. Allí un hombre me pinchó durante un momento y me tuvo
encerrado por la noche para que no escapara. Al día siguiente vino una niña que
se subió en mí y parecía divertirse mucho. Me encariñé mucho con la niña pero,
finalmente, mi guardián vino a rescatarme y volví mi país, donde de vez en cuando viene esa
princesa a verme.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-La princesa: soy la princesa del
reino y me llamo Leticia. Un día empecé a toser mucho y tuve que quedarme en la
cama porque me había puesto enferma. Mi padre se preocupó mucho y habló con un
montón de médicos. Cada día me sentía peor hasta que me dieron de beber una
poción mágica y me dormí. Cuando desperté me encontraba muy bien y mi padre se
alegró mucho. Me dijo que había traído un unicornio y me lo enseñó. Me monté en
él y nos hicimos muy buenos amigos, pero mi padre me dijo que se tenía que ir a
su casa, así que me despedí de él y le dije que le visitaría algún día.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-El guardián del unicornio: me
llamo Atreyu y soy el jefe de mi tribu. Vivo en el país de Neverland y, además,
soy el guardián del unicornio. Tengo que cuidar de él porque si desaparece, el
país de Neverland también desaparecerá. Hace un tiempo el unicornio fue
secuestrado por un cazador de un país vecino, de modo que fui a su reino y le
pregunté dónde estaba el unicornio. Él me mandó a ver a un comerciante y el comerciante
a su vez me llevó ante el rey. En cuanto le vi le expliqué la situación. El rey
me dijo que lo sentía y que hablaría con su hija para devolverme al unicornio.
Finalmente, llevé de vuelta al animal a
su casa y nuestro país fue salvado.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Sobre este texto he realizado el libro. Estas son las imágenes:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYYMdUVcwrSacj_6zyqXcDrV7DPff-RMcQTcGudt9fZBkilUnjVR8LN0a-vrlLDYk9FB3PWUYvSvMUcMpt3-H_8InIVIdiqTt4fDyUzljxZkwdL2LLvsuK7_47P-Bxg4CdWRENPZbzlhLh/s1600/IMG_1087.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjYYMdUVcwrSacj_6zyqXcDrV7DPff-RMcQTcGudt9fZBkilUnjVR8LN0a-vrlLDYk9FB3PWUYvSvMUcMpt3-H_8InIVIdiqTt4fDyUzljxZkwdL2LLvsuK7_47P-Bxg4CdWRENPZbzlhLh/s320/IMG_1087.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWmW5aOeyYnOXrK41paaINfOMw4fjxjKwxPcr4gKQjZSy7TrCXnGUZ2xl4Wk5z0hEJLsbsGVfCrwML53-tRPF78C07UOu2yjvIPhmCENmsn6mQ6b1NrsVPFukMueGGp0z2mH9oJ69dwi2K/s1600/IMG_1086.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWmW5aOeyYnOXrK41paaINfOMw4fjxjKwxPcr4gKQjZSy7TrCXnGUZ2xl4Wk5z0hEJLsbsGVfCrwML53-tRPF78C07UOu2yjvIPhmCENmsn6mQ6b1NrsVPFukMueGGp0z2mH9oJ69dwi2K/s320/IMG_1086.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi93U9fneKv3CBx7t7iRvW8i4kKxSqROYMfk9nbdM35vLcN-uDULZLtMmwcGa2rviB6Ct9aAy9ZCh07HZkMqlJ8Nf7Tu3mapKAtww8wyE7PFaGwoMVxzhqVQ8GZOmIGm2RHo7Om74D4ouvf/s1600/IMG_1082.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi93U9fneKv3CBx7t7iRvW8i4kKxSqROYMfk9nbdM35vLcN-uDULZLtMmwcGa2rviB6Ct9aAy9ZCh07HZkMqlJ8Nf7Tu3mapKAtww8wyE7PFaGwoMVxzhqVQ8GZOmIGm2RHo7Om74D4ouvf/s320/IMG_1082.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYwxEIkEAxbO8yOB66d_tOdE0Q7-jayjTv6147HT7MYLNs2RxPOoGf-7pDWsP_9GjbT9Kaa0YM4t0EaGDZoqcL2m4NGqvLDZklDlYgnDz-w8sE9painZv67zr2pOGhLzAB45gF6afmA3Lv/s1600/IMG_1083.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYwxEIkEAxbO8yOB66d_tOdE0Q7-jayjTv6147HT7MYLNs2RxPOoGf-7pDWsP_9GjbT9Kaa0YM4t0EaGDZoqcL2m4NGqvLDZklDlYgnDz-w8sE9painZv67zr2pOGhLzAB45gF6afmA3Lv/s320/IMG_1083.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX7ulkgj992JVypN9GdbpgoWaq5MSO-UzMBgJ_v9DzO64639gqCSbZvMwkeGTmqPV6K5qLgZjal6pIsnzz4ocaMWbnMJF7dWH9lVNNTt2rmQ7d1vUrVp7M2XpGDmeSewr8sw1kZvebRjRI/s1600/IMG_1084.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhX7ulkgj992JVypN9GdbpgoWaq5MSO-UzMBgJ_v9DzO64639gqCSbZvMwkeGTmqPV6K5qLgZjal6pIsnzz4ocaMWbnMJF7dWH9lVNNTt2rmQ7d1vUrVp7M2XpGDmeSewr8sw1kZvebRjRI/s320/IMG_1084.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhucpsoFKlTxOXS5wl6TKO3mM1AMgUWT8bpPAFEBT8meehcaIHtv46OW11Nha_78gQV1Qidt1QYLU1I5kw86749dSpIPzlO4LRnsKt_JZqs061R9cqHF92LeUWbNj4lhJ5gjuEkBIUwjTMm/s1600/IMG_1085.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhucpsoFKlTxOXS5wl6TKO3mM1AMgUWT8bpPAFEBT8meehcaIHtv46OW11Nha_78gQV1Qidt1QYLU1I5kw86749dSpIPzlO4LRnsKt_JZqs061R9cqHF92LeUWbNj4lhJ5gjuEkBIUwjTMm/s320/IMG_1085.JPG" width="240" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Como no se ven muy bien, aclaro que las imágenes salen giradas por algún tipo de error que no he podido solucionar.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>Diálogo teatral<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Personajes:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Narrador.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Arturo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Padre.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Madre.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Espíritu de la Navidad.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u>Acto 1<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Narrador: es el día de Navidad.
Es por la mañana, y el pequeño Arturo, ilusionado, corrió a despertar a sus
padres. ¡Había que bajar a abrir los regalos!</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Arturo: (Excitado) ¡Mamá, papá,
despertad! Es Navidad y quiero que vengáis conmigo a ver lo que nos ha dejado
Papá Noel.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Padre: Tranquilo, hijo, que ya
nos levantamos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: Venga, vayamos todos al
salón.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Narrador: Así, toda la familia
bajó las escaleras y entró al salón a ver qué les había dejado Papá Noel debajo
del árbol.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Arturo: ¡Hala! Mira qué de cosas.
¿Qué serán?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: Cariño, coge la cámara y
grábalo todo, que todas las navidades pasa lo mismo y nunca te acuerdas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Papá: Voy, voy…</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Narrador: Ese fue uno de los mejores
días del año. A Arturo le regalaron muchos juguetes y se pasó todo el tiempo
jugando con ellos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u>Acto 2<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Narrador: Han pasado ya dos
semanas y Arturo tiene que volver al colegio de nuevo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Arturo entra por la puerta de
casa)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: Hola, hijo. ¿Qué tal la
vuelta al cole?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Arturo: muy bien, todos los de mi
clase hemos llevado lo que nos han regalado estas navidades para enseñárnoslo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: ¡Anda, con razón no
encontraba el camión de bomberos y tampoco el soldado de juguete cuando ordené
tu cuarto! Además, tu padre me dijo antes de irse a trabajar que no sabía dónde
habías puesto aquel juego de mesa.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Arturo: Sí, fui yo. Pensaba que
os había avisado de que me los iba a llevar.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: Bueno, no pasa nada.
Ahora, sácalos de la mochila y guárdalos en tu sitio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Arturo: (Nervioso, balanceándose
a los lados) Bueno, es que…</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: ¿Te los has dejado en
clase?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Arturo: No, no es eso…</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: ¿Puede ser que te los haya
quitado alguien?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Arturo: Tampoco es eso. Es que…</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: ¿Es que qué?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(En ese momento el padre llega a
casa por la misma puerta que su hijo)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Padre: Calma, familia. ¿Se puede
saber qué está pasando?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Arturo: Es que… verás, en mi
colegio tengo compañeros a los que no han regalado nada en navidad y, como yo
tengo mucho, pensé que lo mejor era compartirlo con ellos y hacerles los
regalos que no les habían hecho aún.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: ¡Pero bueno!</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Padre: Vamos a ver…</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Padre y madre empiezan a gritar
sin parar)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Narrador: El pobre Arturo tuvo
que aguantar la regañina más fuerte de su vida. Finalmente, sus padres le mandaron
a la cama.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u>Acto 3<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Narrador: Ya es de noche y todos
en casa duermen. Aquella no era una noche cualquiera, pues los padres iban a
recibir una visita muy especial.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Habitación de los padres, que
están durmiendo)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: ¡Despierta, cariño! Hay
alguien aquí.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Padre: Eso no puede ser, todas
las puertas están cerradas a cal y can… ¡Ah! ¿Quién eres tú?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(Frente a ellos aparece alguien)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Espíritu: Yo soy el espíritu de
la Navidad y he venido aquí para que os deis cuenta de vuestro error.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Padre: ¿De qué hablas?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Espíritu: De lo que le habéis
dicho a vuestro hijo, de todo el espíritu navideño que habéis perdido.</div>
<div class="MsoNormal">
Madre: ¿Por qué lo dices? Sólo queremos que nuestro hijo sea
lo más feliz posible. Cuando yo tenía su edad, me entristecía mucho no tener
ningún regalo por Navidad.</div>
<div class="MsoNormal">
Padre: Sí, es verdad. A mí me pasaba lo mismo, y no quiero
que a nuestro hijo le ocurra lo mismo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Espíritu: Olvidáis que el
verdadero sentido de la navidad es estar con la familia y ser justo y
solidario. Sabiendo eso, ¿por qué no dejáis que Arturo haga feliz a los demás?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Padre: ¿Qué quieres decir?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Espíritu: (Señalando a un lado)
Mirad allí. ¿Qué es lo que veis? </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(En la misma habitación hay un
niño con aspecto triste sentado debajo de un árbol de navidad)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: Parece un niño al que no han
dejado nada debajo del árbol. Me recuerda a mi infancia.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Padre: Sí, también a mí. ¿Ese soy
yo de pequeño?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Espíritu: No, te equivocas. Ese
niño se llama Manuel. Es un chico al que su familia quiere mucho pero, a pesar
de todo, se siente mal por no tener nada con lo que jugar estas navidades.
Cuando volvió del colegio hoy ya no estaba triste. ¿Por qué, os preguntaréis?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Padre y madre: Dínoslo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Espíritu: Ese chico tiene a un
gran amigo y compañero que ha compartido sus juguetes con él. ¿No os suena esa persona?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: Hablas de nuestro hijo,
¿verdad?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Espíritu: Así es. Como veis,
Arturo sólo quería que no hubiese niños tristes por las navidades, como os pasó
a vosotros. ¿Ya os habéis dado cuenta de vuestro error?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Padre: Sí, tenías razón desde el
principio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: Hemos sido unos padres
espantosos. ¿Cómo podemos arreglarlo todo?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Espíritu: Dormid y, cuando
despertéis, pedidle perdón a vuestro hijo por lo que le dijisteis. Es un buen
niño y os perdonará. En fin, se hace tarde. Tengo que despedirme ya.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Madre: Adiós, Espíritu. Gracias
por todo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Padre: Muchísimas gracias.
Gracias a ti hemos recuperado nuestro espíritu navideño.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
(El Espíritu se va y los padres
vuelven a dormirse)</div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-29183965682918118882013-01-24T12:43:00.000-08:002013-01-25T03:51:11.178-08:00Enlaces de interés (tema 5)<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Antes de adentrarme en la
literatura por géneros, me gustaría exponer aquí un texto de <a href="http://www.poemitas.com/ggg.htm">Carmen Gil</a> en el
que expresa lo que supone escribir para niños, independientemente del género
literario.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ahora sí, dividiendo la
literatura en sus tres grandes géneros, encontramos:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Prosa<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://cuentosparadormir.com/content/page/como-inventar-un-cuento-genial-cada-dia-en-apenas-un-minuto">Cuentos para dormir</a>: en esta
página se exponen las claves que
personalmente tiene en cuenta el autor para elaborar un cuento.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La página <a href="http://www.relpe.org/ultimasnoticias/un-sitio-para-crear-cuentos-infantiles/">Relpe</a> destaca una
curiosa aplicación, a través de la que se pueden crear libros infantiles en
línea. Esta aplicación permite seleccionar personajes, escenarios y objetos
predeterminados y después añadir el texto que la persona en cuestión tuviera
pensado.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El portal Los cuentos infantiles
expone ocho sencillos <a href="http://www.loscuentosinfantiles.com/8-pasos-para-generar-ideas-para-cuentos-cortos-infantiles/">pasos para generar ideas sobre cuentos infantiles</a>. Es
bastante interesante el planteamiento en el sentido de que no se habla de
estrategias a realizar sobre el papel, sino a adoptar una serie de hábitos y
comportamientos diarios como pueden ser llevar siempre una libreta encima, escuchar
a la familia o, simplemente, dar un paseo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Existen otras entradas dentro de
esta página:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-<a href="http://www.loscuentosinfantiles.com/como-escribir-un-cuentos-infantiles-de-calidad/">Cómo escribir cuentos infantiles de calidad</a>: se explican cinco puntos que hay que tener en cuenta a la hora de
escribir un cuento.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-De nuevo, <a href="http://www.loscuentosinfantiles.com/como-escribir-cuentos-cortos-infantiles/">pasos para escribir cuentos infantiles</a>: aunque no lo parezca, su contenido difiere bastante del
link anterior. Mientras que anteriormente la explicación radicaba en los niños
y sus edades, aquí la información se centra en los medios materiales y se
profundiza en ciertos aspectos narrativos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/">Pancho y su máquina de hacer cuentos</a>: igual a la que se ha comentado anteriormente sobre la página Relpe. Permite
crear cuentos a través del ordenador, pudiendo añadir a gusto del consumidor
una serie de escenarios, personajes, objetos y melodías por defecto sobre los
que se añade por último el texto.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://win.memcat.org/infantil/interact/cuentosl/index.html">Cuentos locos</a> propone crear
cuentos “a ciegas”, por así decir. Puedes elegir un cuento y te pedirán algunas
palabras (sustantivos, verbos de una determinada conjugación) que al final se
mostrarán dentro de un texto. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En <a href="http://www.poemas-del-alma.com/blog/especiales/escribir-cuentos-para-ninos">Poemas del alma</a> se facilitan
consejos para escribir cuentos para niños. También hay una destacable
introducción y se habla de un par de ejemplos de autores literarios.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Poesía<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El <a href="http://www.juandevallejo.org/lectora_files/poesia.pdf">colegio Juan de Vallejo</a>
propone una serie de técnicas para construir poemas, además de una lista de
libros recomendados con los que se pueden trabajar las técnicas anteriores.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En <a href="http://www.imagechef.com/ic/poem/">Image chef</a> se muestra un
programa para darle forma al texto de cualquier poema. Se le puede dar forma de
corazón, cara, flecha…</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/poesia/activida/tallergr.html">La Junta de Andalucía</a>, a través
de su taller de poesía, facilita una enorme cantidad de recursos de creación
poética</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En <a href="http://www.elplagio.com/Plagio/3.4.3.Plagioteca.LORCA.htm">El plagio</a> hallamos un
generador de romances gitanos lorquianos a través de versos originales de
Federico García Lorca. Esta es una técnica bastante curiosa de hacer poemas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En este post de <a href="http://www.taringa.net/posts/info/3985848/receta-para-crear-Poesia.html">Taringa</a> se
repasan múltiples y muy variadas técnicas de composición poética, todas ellas
perfectamente explicadas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.elhuevodechocolate.com/poesias.htm">El huevo de chocolate</a> ofrece una
gran cantidad de poemas para niños y también por niños. Se clasifican por
autores, temática y estructura poética.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En esta presentación de
<a href="http://www.slideshare.net/amalba/trucos-para-escribir-versos-1104543">slideshare</a> se explican técnicas para elaborar poemas sin rimas. El hecho de que
no rimen es importante pues, como hemos remarcado desde hace unos días en
clase, hay que abandonar la creencia de que los poemas deben rimar, y con estos
métodos se consigue.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En la web <a href="http://www.neuronilla.com/index.php?option=com_content&view=article&id=299/86">Neuronilla</a> Consuelo
Gallego presenta también técnicas para trabajar la poesía en el aula. Aunque
algunas ya aparecen en enlaces anteriores, también encontramos alguna técnica
nueva como, por ejemplo, las canciones de ciego. El tamaño de la fuente con la
que se escribe es, en ocasiones, demasiado pequeño.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://lalupa3.webcindario.com/poesia_infantil/poesia%20infantil.htm">La lupa 3</a> muestra poesías
infantiles clasificadas por autores. La verdad es que la colección es realmente
inmensa.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El blog <a href="http://www.cuentoalavista.com/2011/02/la-importancia-de-la-poesia-en-los.html">Cuento a la vista</a> tiene
publicada una entrada sobre los beneficios de la poesía sobre los niños. Es
algo a tener en cuenta a la hora de elaborar poesías.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En el blog <a href="http://pablosgoodnews.blogspot.com.es/2008/09/10-consejos-para-escribir-buena-poesa-y.html">La esquina poética</a> de
Pablo encontramos diez útiles consejos para escribir poesía. No se centra en la
poesía infantil exactamente (se habla de poesía en el ámbito general), pero es
igualmente aplicable al contexto infantil.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Teatro</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.titerenet.com/2006/05/26/obras-de-teatro-infantil/">Titerenet</a> presenta una larga
lista con obras de teatro infantil para representar con niños. En la
descripción de cada obra se detallan sus
temas y edad recomendada, además del guión.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La web argentina <a href="http://www.leemeuncuento.com.ar/teatro.html">Teatro infantil</a>
también proporciona guiones de teatro para llevar a cabo con niños, aunque en
esta ocasión el número de enlaces es bastante menor.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://home.coqui.net/sendero/drama.htm">Andrés Díaz Marrero</a> muestra
guiones de ocho obras para representar.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Dentro de este interesante
<a href="http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/CRISTINA_REINA_2.pdf">documento en PDF</a> se explican todos los entresijos del teatro infantil. Destaca,
sobre todo, el punto número tres (cómo hacer un teatro), en el que se repasan
los elementos fundamentales a tener en cuenta a la hora de crear cualquier obra
teatral: texto, montaje y técnicas de interpretación. En esta línea, también
cabe nombrar la enumeración de múltiples materiales con los que trabajar la
interpretación dramática.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La página Eliceo contiene
interesantes entradas:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-<a href="http://www.eliceo.com/consejos/ensenar-a-los-ninos-a-apreciar-una-obra-de-teatro.html">La primera</a> trata de consejos
para que los niños aprecien la visión de funciones de teatro y le presten
atención.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-La <a href="http://www.eliceo.com/juegos-y-dinamicas/hacer-una-obra-de-teatro-en-la-escuela.html">segunda entrada</a> se centra en
lo que supone el teatro para los niños y en la elección del tema y obra.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-La <a href="http://www.eliceo.com/educacion/didactica-de-la-expresion-dramatica.html">siguiente entrada</a> presenta el
libro <i>La didáctica de la expresión
dramática</i> cuyo autor, José Cañas, es profesor de expresión dramática
infantil y juvenil. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Otros<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En <a href="http://juegos-y-hobbies.practicopedia.lainformacion.com/manualidades/como-hacer-un-marcapaginas-10066">Practicopedia</a> encontramos un
videotutorial sobre cómo hacer nuestro propio marcapáginas. Aparte de crear el
marcapáginas más clásico, también se puede aprender a hacer marcapáginas más
personalizados y originales.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En <a href="http://librossencillos.blogspot.com.es/">Libros sencillos</a> se explica
cómo realizar tu propio libro a través del uso de Power Point.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-18473059706341446402013-01-24T12:29:00.000-08:002013-01-24T12:48:16.104-08:00Actividades de lectura<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para la realización de esta
actividad he escogido el mismo libro que utilicé para elaborar la actividad del
primer tema: <i>Paula y el amuleto perdido</i>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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alt="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYqCsGBDq8YYckaUP8cCWGO0-LdvRI-NBmTaVuAraUXO9HmzbeHMl4QfsGNngBSZPHVFwolL2eSu2GlUe35phyphenhyphen6usX2Ck8Jr0Rp4llrsvoztr-HOcRlXlAgmv40EuCHYrzFV1blEAb5Pw/s1600/SqAfbWMIvMCIKBeyUmf_.0.jpg"
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<v:imagedata src="file:///C:\Users\Roberto\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"
o:title="SqAfbWMIvMCIKBeyUmf_.0"/>
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4vJxPtqAsvaWzPXYnGFWIaUuKtnO9NP59yaduvrLhiPWeizaVa-DluOq7J_dTDX9kv0tjA7E7tVCzrzFo9Vp0SLCsVhqqRa_S4zOfBHFHe_KjaFv7kJwJ4eRWZPSHcbVZWyyTXQwyqLf1/s1600/SqAfbWMIvMCIKBeyUmf_.0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4vJxPtqAsvaWzPXYnGFWIaUuKtnO9NP59yaduvrLhiPWeizaVa-DluOq7J_dTDX9kv0tjA7E7tVCzrzFo9Vp0SLCsVhqqRa_S4zOfBHFHe_KjaFv7kJwJ4eRWZPSHcbVZWyyTXQwyqLf1/s1600/SqAfbWMIvMCIKBeyUmf_.0.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Las actividades se dividen en
tres tipos:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Antes de la lectura<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Al ser éste un libro que tiene
como tema la época prehistórica, concretamente el Neolítico, pienso que sería
una buena idea que se contextualicen con esta época antes de empezar la lectura
del libro.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Lo primero de todo será hacer un
coloquio entre todos los alumnos en base al tema del libro. Se harán todo tipo
de preguntas:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-¿Qué es la Prehistoria?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-¿Qué es el Neolítico?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-¿Cómo era la gente de esa época?
¿Cómo vivía?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El objetivo es que el profesor
descubra qué conocimientos previos tienen sus alumnos y que éstos los compartan
con los demás. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
A continuación, el profesor les
explicará brevemente aquellos aspectos que no hayan surgido en la puesta en
común. Contará qué instrumentos se utilizaban, qué avances habían surgido, cómo
vivía la gente y cómo era, y qué costumbres y creencias existían en esa época.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Después, para ambientar la clase,
se pedirá a cada niño que realice su propia pintura rupestre. Todos los dibujos
se colgarán en las paredes.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por último, antes de proceder a
la lectura de la obra, se enseñará a los niños la portada, sobre la que me
dirán:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Qué es lo que ven y a quiénes.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Cuál puede ser el argumento del
libro a raíz del dibujo de la portada.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Después de leerles el título del
libro, realizarles la misma pregunta: ¿cuál puede ser el argumento a partir del
título y la portada?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Por qué creen que los niños de
la portada visten de esa forma y llevan antorchas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Se dejará a cualquier alumno que
quiera participar y dar su opinión.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Por último, antes de empezar con
la lectura, será preciso que el profesor lea el contenido de la contraportada,
en el que se encuentra una breve sinopsis. De esta forma los niños sabrán de
qué trata el argumento y qué puede esperar cada uno de él, es decir,
establecerán sus propias hipótesis.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Durante la lectura<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Se propondrá la lectura completa
de la obra a un ritmo de un capítulo por día (la media es de diez páginas por
capítulo, aproximadamente).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Para garantizar la comprensión y
el trabajo de lectura, se realizará toda esta actividad en clase durante un tiempo
prefijado. Cada niño leerá en silencio y a su propio ritmo el libro, pudiendo
preguntar al profesor cualquier duda que le surja (qué significa una palabra,
por qué pasan determinadas cosas…). </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Además, tras la lectura de cada
capítulo, éste se comentará con los niños. Día a día nos dirán qué les está
pareciendo el libro a medida que lo leen, qué les gusta más de cada personaje,
qué ha ocurrido hasta el momento, qué piensan que pasará… En el caso del
capítulo final se entrará a valorar si les ha gustado la lectura y qué han aprendido
a través de ella.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Después de la lectura</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Una vez que la clase termine de
leer el libro y el profesor haya sacado conclusiones con los alumnos se
realizará una actividad en la que los niños sintetizarán todo lo que ha pasado
en el cuento. Esta actividad consiste en elaborar una serie de dibujos que, en
su totalidad, ilustren todos los acontecimientos de la historia. Para ello, se
planeará de la siguiente manera: se harán pequeños grupos de dos alumnos (tres
en el caso de que sobren personas) y a cada grupo le corresponderá realizar un
dibujo (sin repetirse) por cada integrante de forma que, en su conjunto,
relaten los hechos del capítulo en cuestión. Una vez que finalicen los dibujos
de cada uno de los doce capítulos, éstos se expondrán a lo largo de la pared de
forma cronológica, contando así la historia a través de imágenes.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Otra actividad interesante a
realizar es la agencia de viajes. En ella, cada niño, al igual que Paula, la
protagonista del libro, viajará a una época (pasada o futura) y contará a los
demás todo lo que ha visto y hecho en su viaje. Todas estas historias pasarán a
figurar en un libro de historia, ordenándola desde la más antigua hasta la más
avanzada en el futuro. Esa es una forma de que los niños desarrollen su
imaginación, sobre todo en el caso del futuro.</div>
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">De esta forma, daremos por finalizado todo este
periodo tras días de intensas actividades y lecturas.</span>Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-23236762202331387182013-01-24T12:25:00.001-08:002013-01-24T12:25:54.303-08:00Enlaces de interés (tema 4)<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Colegios<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El colegio Juan de Vallejo da
mucha importancia a la lectura. En su <a href="http://www.juandevallejo.org/biblioteca.htm">biblioteca</a> siempre se realizan
actividades de forma mensual, la mayoría de las veces para realizar actividades
literarias. Destaca el uso del lectómetro, un original instrumento para
fomentar la lectura en la biblioteca. Otros puntos destacables son la
recomendación de lecturas, la posibilidad de leer fragmentos de libros
conocidos como, por ejemplo, <i>El hobbit</i>;
la revista de lectura <i>Leer.con </i>y, sobre
todo, un <a href="http://www.juandevallejo.org/lectora.html">rincón de animación lectora</a> aparte. Aquí hay multitud de actividades y
estrategias clasificadas por ciclos y etapas, documentos sobre animación
lectora (un decálogo y fórmulas para aborrecer la lectura, entre otros) y el
enlace a <a href="http://www.juandevallejo.org/abubel.html">Abubel</a> (asociación burgalesa de bibliotecas escolares y lectura), que
consta de una gran cantidad de enlaces de mucha utilidad. En conclusión, esta
es una de las páginas más completas en lo referente a la animación a la lectura
que se puede encontrar.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El <a href="http://www.educa.madrid.org/web/cp.conchaespina.madrid/planlector.htm">colegio Concha Espina</a> expone
su Plan de Fomento a la Lectura en la página Educamadrid.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Junta de Andalucía presenta el
Plan de Animación a la Lectura del <a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/competencias/lengua/primaria/Plan%20de%20animacion%20a%20la%20lectura.pdf">colegio La Milagrosa</a>. El documento es
realmente extenso. En él se muestran todos los libros de lectura para cada
curso, la función de la biblioteca, actividades de fomento de la lectura,
organización de la semana del libro y materiales de trabajo (fichas de lectura
para cada ciclo y carné de lector fundamentalmente) son lo más destacable.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Actividades<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En <a href="http://www.orientacionandujar.es/2010/04/14/guia-para-crear-cuentos-en-nuestra-clase/">Orientación Andújar</a> hallamos
una interesante guía para crear cuentos en clase. Incluye algo de teoría sobre
los cuentos, las expresiones típicas en estos relatos y un cuento dirigido. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.lecturaviva.cl/tutorial/actividades.html">Lectura viva</a> es un portal en el
que figuran actividades de animación a la lectura clasificadas por edades.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La página <a href="http://www.plec.es/documentos.php?id_seccion=6&nivel=Primaria">Plec</a> proporciona pautas
y consejos para la creación literaria en clase. Por supuesto, también se
especifica un buen número de juegos para estimular la creación literaria.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La <a href="http://www.fundaciongsr.com/351/Animacion-a-la-lectura">fundación Germán Sánchez Ruipérez</a>, de la que ya he hablado en temas anteriores, enfoca su programa de
animación a la lectura al tratamiento de los cinco sentidos de forma literaria.
También se utilizan las TIC y se ayuda a perder otro sentido, el del ridículo.
Es una lástima que no se detalle qué se hace exactamente en cada actividad,
porque el planteamiento en sí resulta original.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_35/VIRGINIA_ARAGON_1.pdf">Virginia Aragón Jiménez</a> expone un
gran conjunto de actividades de animación a la lectura. El número es alto y hay
bastante variedad.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Materiales<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://laeduteca.blogspot.com.es/2011/09/recursos-fichas-de-lectura-para.html">La eduteca</a> es una página en la
que encontramos fichas de lectura adaptadas a los tres ciclos de primaria.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Páginas de información<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En <a href="http://www.sol-e.com/motor.php?id_seccion=7&subsec=81&separata=3&deweb=10&tipo=3">SOL-e</a> hay un espacio dedicado a
la literatura en los niños. Se puede realizar una búsqueda por edades. Hay
muchos puntos de interés; es posible encontrar consejos para inculcar en los
niños el gusto por la lectura, elegir libros adecuados, un decálogo destinado a
familias para disfrutar de la palabra escrita y pronunciada, etc.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El departamento de Educación y
Cultura de la <a href="http://dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/blitz3-cas.pdf">Comunidad Foral de Navarra</a> ha realizado un interesante documento
que gira en torno a la biblioteca escolar y su relación con la lectura.
Específicamente se dedica un punto del documento a acciones que pueden ponerse
en práctica desde el aula de clase o la propia biblioteca. El objetivo de estas
acciones es que el niño elija por sí mismo la lectura como una alternativa para
sus ratos libres. También se trata en otro punto la estimulación de la lectura
y, por último, se exponen multitud de actividades de dinamización cultural a través de la
biblioteca (talleres, exposiciones, actividades…).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En la página <a href="http://www.profesorenlinea.cl/castellano/ComprensionLecturaTecnicas.htm">Profesor en línea</a> se
repasan tres elementos dentro del contexto de la comprensión lectora: el
contexto, la velocidad de lectura y técnicas para mejorar la lectura. Éstas
últimas son el subrayado, el esquema y el resumen.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.oei.es/fomentolectura/animacion_promocion_lectura_escuela_coronas.pdf">Mario Coronas Cabrero</a> es el autor
de un completo documento en el que se habla de la animación y promoción lectora
en la escuela. Se incluyen reflexiones, el papel de la biblioteca escolar y lo
más importante: actividades antes y después de la lectura. También se mencionan
otras actividades, como el uso de las TICS, dentro del contexto de la literatura.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El Ministerio de Educación expone
en su página el <a href="http://www.mcu.es/libro/MC/PFL/index.html">Plan de Fomento de la Lectura</a>. Encontramos sus objetivos y
actividades explicados detalladamente. Destaca la campaña de animación a la
lectura María Moliner.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/animacion-a-la-lectura.html">La casa del árbol</a> es una página
peruana en la que hay una sección de animación a la lectura. Dentro de ella
descubrimos consejos y artículos de interés. También destaca el apartado de
actividades para fomentar la lectura, ya sea con la familia, en la biblioteca o
a través de clubes, títeres y cuentacuentos. Por último, se dan pautas para
elegir libros según la edad y recomiendan alguno específico.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Blogs<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://9letras.wordpress.com/lectura-2/">9 letras</a> es un blog enfocado al
aprendizaje del lenguaje oral y escrito. En él hay múltiples power points
interactivos y también documentos que contienen fichas para reforzar la
comprensión lectora.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El blog <a href="http://leoloqueveo-blog.blogspot.com.es/2010/11/actividades-de-lengua-para-1er-ciclo-de.html%20https://docs.google.com/file/d/0B2GGeAkIRp0mY2RmNzhlYTItZjZmYS00YjE2LWI2ZGMtYjlkMGQ1Y2UwYjdj/edit?hl=es#">Lo que leo</a> incluye una
actividad en la que se ejercita la comprensión lectora a través de preguntas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El blog de Paloma Valdivia, <a href="http://paloma-valdivia.blogspot.com.es/">Hurukuta</a>, contiene un apartado referente a la animación lectora que desarrolla
a través de un buen número de entradas de breve extensión pero, a su vez,
excelente contenido.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Libros<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La página <a href="http://lapiceromagico.blogspot.com.es/2010/12/libros-de-animacion-la-lectura.html">Lapicero mágico</a> publica
un listado de libros de animación a la lectura.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Editoriales<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La <a href="http://www.editorialjuventud.es/guiasdelectura.html">editorial Juventud</a> cuenta con
guías de lectura para algunos libros. Dichos libros están dirigidos para niños
de entre cinco y trece años. Por otra parte, se adjuntan dos fondos
editoriales: uno para las edades comprendidas entre Educación Infantil y ciclo
superior, y otro destinado a edades de ESO y de bachillerato.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La <a href="http://www.literaturasm.com/Home-ebv.html">editorial SM</a> propone recursos
didácticos (actividades, plan lector…) con algunos de sus libros. Como no se
clasifican cuáles tienen dichos recursos, es necesario mirar uno por uno los
libros para saber si tienen y, en ese caso, de qué tipo son.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-63257730799593928102013-01-22T08:27:00.000-08:002013-01-22T08:37:02.647-08:00Semana cultural<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Para la
semana cultural que voy a realizar me he decantado por elegir al autor Juan
Ramón Jiménez como protagonista. </div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
La razón
por la que le he escogido ha sido que se le considera uno de los más grandes
artistas que nos ha dado la poesía española y quizá muchas veces se vea
eclipsado por otros autores más conocidos como, por ejemplo, Antonio Machado.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Resulta
especialmente interesante dentro de todo su trabajo la obra <i>Platero y yo</i>, que, a pesar de haberse
concebido como una obra para adultos, es bien recibida por los niños.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
La
semana cultural estará dirigida al tercer ciclo de primaria, concretamente al sexto curso. El objetivo es
motivar a los alumnos a mostrar interés por el autor y su obra, así como
adquirir gusto por ella. De esta forma, la semana se organizará de la siguiente manera:</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<b><u>Lunes</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Este día
se dedica a presentar el poeta a los alumnos. </div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Es mejor
que los alumnos desde un principio se impliquen en las actividades, de modo que
lo primero que se hace es llevar a los niños a la sala de informática para que
busquen cualquier tipo de información sobre el poeta y la vayan apuntando. La
composición de los niños a la hora de realizarlo variará según la
disponibilidad de los ordenadores. Siempre que se pueda se realizará de forma
individual, pero si no se da el caso se hará en grupos pequeños (mejor si son
únicamente de dos personas).</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Tras
esto, una vez que se esté de vuelta en clase, se les hará una ronda de
preguntas sobre Juan Ramón Jiménez:</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
-¿Cuándo
nació? </div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
-¿En qué
lugar nació?</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
-¿Dónde y
qué estudió?</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
-¿Qué
estudió en Sevilla? ¿En qué año?</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
-¿Qué
ocurrió en el año 1900?</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
-¿Cuál
es su obra más conocida? ¿Cuándo la publicó?</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
-¿Quién
es el protagonista de <i>Platero y yo</i>?</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
-¿Creéis
que Platero existió de verdad?</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
-¿Cuándo
y dónde se casó?</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
-¿Qué
importante premio internacional ganó? ¿En qué año?</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
-¿Cuándo
y donde murió?</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Como se
puede apreciar, las preguntas se hacen en un orden cronológico y buscan la
respuesta a eventos importantes de la vida de Juan Ramón Jiménez y su obra más
famosa, <i>Platero y yo</i>.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Posteriormente
se realizará un mural que contenga todas las respuestas y alguna aportación más
hecha por los niños que quieran (más datos, alguna imagen…). Este mural puede
ir ampliándose diariamente con dichas aportaciones.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<b><u>Martes<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Este día
se centrará en la obra cumbre de Juan Ramón Jiménez: <i>Platero y yo</i>.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Para
empezar, el profesor preguntará qué saben de esta obra a sus alumnos tras las
investigaciones del día anterior. Después se continuará, leyendo los primeros capítulos
en clase. Son cortos, así que no llevará tanto tiempo como parece. Creo que es
aconsejable, además, entretenerse especialmente con la lectura del primer
capítulo, que nos presenta a Platero y es de los más destacables de la obra. El
capítulo es el siguiente:<br />
<br />
<i>Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diríatodo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro.</i><br />
<i>Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia activamente con su hocico, rozándolas apeas, las florecillas rosas, celestes y gualdas. Lo llamo dulcemente: ¿Platero? y viene a mí con un trotecillo alegre que parece que se ríe en no sé qué cascabeleo ideal...</i><br />
<i>Come cuanto le doy . Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar_; los higos dorados, con su cristalina gotita de miel...</i><br />
<i>Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro como de piedra. Cuando paseo sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo:</i><br />
<i>- Tien' asero...</i><br />
<i>Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.</i></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
A
continuación se propondrá una actividad a los alumnos: la historia volante.
Cada uno podrá escribir su propia versión de Platero a su gusto. La actividad consiste
en que el niño escriba una o dos frases en un papel y, cuando termine, le lance
el papel doblado a otro compañero, que continuará la historia con una o dos
frases también. Esta acción se puede repetir las veces que se quiera. </div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Cuando
los niños terminen, leerán cada uno la historia que han acabado. Después la
clase elegirá al mejor y lo colgará en el mural que se realizó el día anterior.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<b><u>Miércoles</u></b><u><o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Este día
se dedicará a la faceta poética de Juan Ramón Jiménez.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Se
realizarán una serie de actividades sobre un conjunto de poesías ya elegidas.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Las
poesías seleccionadas son las siguientes:</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
LLUVIA DE OTOÑO<br />
<br />
<i>(Llueve, llueve dulcemente...)<br />
</i><br />
... El agua lava la yedra;<br />
rompe el agua verdinegra;<br />
el agua lava la piedra...<br />
Y en mi corazón ardiente,<br />
llueve, llueve dulcemente<br />
<br />
Esté el horizonte triste;<br />
¿el paisaje ya no existe?;<br />
un día rosa persiste<br />
en el pálido poniente...<br />
Llueve, llueve dulcemente.<br />
<br />
Mi frente cae en mi mano<br />
¡Ni una mujer, ni un hermano!<br />
¡Mi juventud pasa en vano!<br />
-- Mi mano deja mi frente... --<br />
¡Llueve, llueve dulcemente!<br />
<br />
¡Tarde, llueve; tarde, llora;<br />
que, aunque hubiera un sol de aurora<br />
no llegará mi hora<br />
luminosa y floreciente!<br />
¡Llueve, llora dulcemente!</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
ANTEPRIMAVERA<br />
<br />
Llueve sobre el río...<br />
<br />
El agua estremese<br />
los fragantes juncos<br />
de la orilla verde...<br />
¡Ay, qué ansioso olor<br />
a pétalo frío!<br />
<br />
Llueve sobre el río...<br />
<br />
Mi barca parece<br />
mi sueño, en un vago<br />
mundo. ¡Orilla verde!<br />
¡Ay, barca sin junco!<br />
¡Ay, corazón frío!<br />
<br />
Llueve sobre el río...</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
IBA TOCANDO MI FLAUTA<br />
<br />
Iba tocando mi flauta<br />
a lo largo de la orilla;<br />
y la orilla era un reguero<br />
de amarillas margaritas.<br />
<br />
El campo cristaleaba<br />
tras el temblor de la brisa;<br />
para escucharme mejor<br />
el agua se detenía.<br />
<br />
Notas van y notas vienen,<br />
la tarde fragante y lírica<br />
iba, a compás de mi música,<br />
dorando sus fantasías,<br />
<br />
y a mi alrededor volaba,<br />
en el agua y en la brisa,<br />
un enjambre doble de<br />
mariposas amarillas.<br />
<br />
La ladera era de miel,<br />
de oro encendido la viña,<br />
de oro vago el raso leve<br />
del jaral de flores níveas;<br />
<br />
allá donde el claro arroyo<br />
da en el río, se entreabría<br />
un ocaso de esplendores<br />
sobre el agua vespertina...<br />
<br />
Mi flauta con sol lloraba<br />
a lo largo de la orilla;<br />
atrás quedaba un reguero<br />
de amarillas margaritas...</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
La
primera actividad a realizar se llama poemas robados. Consiste en utilizar
distintos versos de diferentes poemas para formar un poema nuevo. Se pueden
unir dos versos para formar uno completo o también añadir detalles como signos
de admiración, de exclamación o comas. Esta actividad estimula bastante la
creatividad poética de los niños. En nuestro caso, se repartirán aleatoriamente
recortes de los versos ya mencionados. Además, se realizará en pequeños grupos y se puede repetir cuantas veces se
quiera, pues se pueden formar poemas muy diferentes según cómo se organicen los
versos.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Otra
actividad bastante interesante que se puede realizar es poner una imagen a los poemas. Mediante esta actividad se pide a los alumnos que, sobre una cartulina, dibujen lo que les inspira alguno de los poemas anteriores. También deberán colorearlo y escribir un verso o más que les hayan parecido especialmente importantes o inspiradores.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<b><u>Jueves<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Para
este día me ha parecido interesante incluir el vídeo de una entrevista ficticia
a Juan Ramón Jiménez. En esta entrevista el personaje del autor tiene un gran
parecido al auténtico. En este vídeo los niños pueden descubrir al artista de
una forma más cercana y conocer su forma de ser y algunos detalles de su vida
(como por ejemplo, lugares relacionados con su vida o su relación con otros
autores) que pueden haberse obviado antes. La entrevista se centra la mayor
parte del tiempo en la obra <i>Platero y yo</i>.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
A raíz
de esta actividad, se pedirá a los niños que redacten alguna pregunta que le
harían a Juan Ramón Jiménez y que, además, le escriban una carta en el que le
cuenten lo que han hecho, qué opinan de él y de sus obras, etc.</div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/s7HE5BvzNI0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<b><u>Viernes<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Este día
se destinará a hacer una puesta en común con todos los alumnos: qué les ha
gustado más, qué cosas nuevas han aprendido, si les ha motivado… </div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: center 212.6pt; text-align: justify;">
Al ser
el último día, se dejará a cada alumno realizar una actividad libre inspirada
en el autor: dibujo de una portada de <i>Platero
y yo</i>, realización de alguna poesía o texto narrativo propio… Estas
actividades se intercambiarán entre los alumnos para que todos vean las
creaciones de sus compañeros. Todas estas actividades se recopilarán en un
único libro (dividido en categorías: ilustraciones, textos narrativos, poemas,
reflexiones…) del que la clase podrá disfrutar a su antojo: podrán llevárselo a
casa unos días, dejarlo en clase y leerlo durante el recreo o el tiempo libre,
prestárselo a alguien…</div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-42019435642772170412013-01-22T07:45:00.001-08:002013-01-25T04:27:14.136-08:00Enlaces de interés (tema 3)<br />
<div class="MsoNormal">
<b><u>Semanas culturales<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El <a href="http://centros1.pntic.mec.es/cp.gloria.fuertes/SEMANA%20CULTURAL.htm#Décima">colegio Gloria Fuertes</a> dedicó
la semana cultural del año 2005 a la obra <i>Don
Quijote de la Mancha</i>. Se detallan día por día las diferentes actividades
que se llevan a cabo tanto en Educación Infantil como en Educación Primaria.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El colegio Ciudad de Roma realizó
en el curso 2009/2010 una semana cultural centrada en el poeta <a href="http://www.educa.madrid.org/web/cp.ciudadderoma.madrid/semana_cultural/semana_cultural.htm#Semana Cultural 2010">Miguel Hernández</a>.
Se realizaron murales, una exposición en el hall, una presentación en power
point, un encuentro con una autora y se procedió a la lectura de algunas de las
poesías de este autor según el nivel (animación a la lectura). Se echa en falta
una explicación de cada actividad.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
También destaca de igual modo la
semana cultural celebrada durante el curso 2005/2006, que tiene como
protagonistas a<a href="http://www.educa.madrid.org/web/cp.ciudadderoma.madrid/semana_cultural/semana_cultural.htm#semana cultural 2006"> Mozart y a Andersen</a>. Desgraciadamente, los detalles que se
proporcionan son muy pobres, pues sólo se mencionan las actividades que se han
llevado a cabo durante la semana.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
A través de su blog, el <a href="http://colegiorobledo.blogspot.com.es/2006/05/guin-semana-cultural.html">colegio Robledo</a> expone un guión de la semana cultural dedicada a la novela <i>Platero y yo</i> de Juan Ramón Jiménez.
Realmente la relación con la obra en las actividades parece escasa, pues se
incluyen actividades que aparentemente no tienen ninguna relación, como el
visionado de películas o creaciones de cómic.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El <a href="http://cpsantacatalina.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=5&wid_item=26">colegio público Santa Catalina</a>
celebró en el año 2007 una semana cultural centrada en el personaje literario
de El Cid. Aunque es cierto que se trabaja este personaje y a su contexto
histórico, pienso que habría estado bien plantear alguna lectura de una
adaptación infantil de la obra al menos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Blog<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El blog <a href="http://eltinterodeclase.blogspot.com.es/2009/11/cazas-del-tesoro-y-webquest-sobre.html">El tintero de clase</a> hay
colgados dos grupos de enlaces sobre Antonio Machado: las cazas del tesoro
(cuestionarios sobre el autor) y webquests. Si bien es cierto que casi todos
los enlaces van dirigidos a páginas para alumnos de la ESO, pueden servir para
orientarse a la hora de realizar una semana cultural propia.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Páginas de información<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El <a href="http://www.rinconcastellano.com/index.html">rincón castellano</a> contiene
acceso a múltiples autores literarios españoles divididos por corrientes
literarias, desde la literatura de la Edad Media hasta la literatura
contemporánea. Se pueden consultar biografías, obras completas o fragmentos de
ellas y análisis de algunas obras.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La página <a href="http://www.swarthmore.edu/Humanities/mguardi1/espanol_11/pantalla_1.htm">Swarthmore</a> expone un material bastante interesante a la
hora de realizar una semana cultural. Encontramos desde datos biográficos hasta
una guía de lectura para clase. También destacan la selección de enlaces
relacionados para cada autor.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Los autores que aparecen en esta
página siguen este esquema en su mayoría. Están todos clasificados según su
pertenencia a una corriente literaria determinada:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Siglo XVIII: la Ilustración:
<a href="http://www.swarthmore.edu/Humanities/mguardi1/espanol_11/Cadalso.html">José Cadalso</a>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Romanticismo: <a href="http://www.swarthmore.edu/Humanities/mguardi1/espanol_11/larra.htm">Mariano José de Larra</a> y <a href="http://www.swarthmore.edu/Humanities/mguardi1/espanol_11/becquer.htm">Gustavo Adolfo Bécquer</a>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Realismo y naturalismo: <a href="http://www.swarthmore.edu/Humanities/mguardi1/espanol_11/pardobazan.htm">Emilia Pardo Bazán</a> y <a href="http://www.swarthmore.edu/Humanities/mguardi1/espanol_11/clarin.htm">Leopoldo Alas (Clarín)</a>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Generación del 98 y Modernismo:
<a href="http://www.swarthmore.edu/Humanities/mguardi1/espanol_11/unamuno.htm">Miguel de Unamuno</a> y <a href="http://www.swarthmore.edu/Humanities/mguardi1/espanol_11/machado.htm">Antonio Machado</a>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-Siglo XX: <a href="http://www.swarthmore.edu/Humanities/mguardi1/espanol_11/sender.htm">Ramón J. Sender</a> y
<a href="http://www.swarthmore.edu/Humanities/mguardi1/espanol_11/lorca.htm">Federico García Lorca</a>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La página escolar <a href="http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/documentos/introduc/lectura.html">Lectura y educación</a> dedica una sección a los artistas de la Generación del 27. De cada
uno de ellos se exponen biografías, valoraciones y una selección de textos para
niños de Primaria en la que se detallan los ciclos a los que se dirige cada
una.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La <a href="http://www.gloriafuertes.org/biografia.htm">fundación Gloria Fuertes</a>
ofrece una amplia información sobre la autora a la que debe su nombre. Además
de su biografía y obras publicadas en los diferentes géneros literarios,
permite visionar algunos poemas completos, tanto infantiles como para edades
más elevadas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Desde la <a href="http://www.cervantesvirtual.com/areas/literatura-espanola-0/#">biblioteca virtual Miguel de Cervantes</a> se puede consultar un alto número de autores castellanos,
tanto en la propia web como en enlaces que se facilitan a través de ella.
También se puede acceder a información de alguna obra, como el Cantar de Mio Cid.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Con motivo del reciente setenta y
cinco aniversario de la muerte de Federico García Lorca, <a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/recursos/recursos/garcialorca/lorca.htm">Junta de Andalucía</a> ha
recopilado una cantidad ingente de enlaces a biografías, obras y todo tipo de
propuestas didácticas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
La <a href="http://www.fundacion-jrj.es/">fundación Zenobia-Juan RamónJiménez</a> aporta múltiples detalles sobre este autor: su vida, obras, su mujer
Zenobia, la obra <i>Platero y yo</i>, los
lugares importantes en la vida del poeta… Muchas y muy variadas cosas, aunque le falta mostrar textos completos de este autor (sólo se muestran los capítulos de <i>Platero y yo</i>)</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Recursos<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En <a href="http://issuu.com/angus/docs/lazarillo">Isuu</a> se halla una versión en
cómic de la obra anónima El Lazarillo de Tormes. Creo que es un recurso
bastante interesante para incorporarlo a clase, sobre todo en el primer curso.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En la página web Tinglado se
propone un recorrido por las diferentes <a href="http://www.tinglado.net/?id=Etapas-de-la-literatura-espanola">etapas de la literatura española</a> a
través de una presentación animada. Además, también repasa de la misma forma
algunas obras destacadas como, por ejemplo, el <a href="http://www.tinglado.net/tic/manuel/cid/cid2.html">Cantar de Mio Cid</a> y <a href="http://www.tinglado.net/tic/manuel/lazarillo/lazarillo.html">El Lazarillo de Tormes</a>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En<a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiolasalud/lorca/index.htm"> Junta de Andalucía</a> hay una webquest dedicada a Antonio Machado. Sus
destinatarios son los niños del segundo y tercer ciclo de Educación Primaria.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Vídeos<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El colegio de Educación Infantil
San José expone, a través de dos vídeos, la XI semana cultural, dedicada a
Federico García Lorca.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-<a href="http://www.youtube.com/watch?v=TScKkcmrwzw">Parte 1</a>: cuento motor (<i>El lagarto está llorando</i>), actividades
lúdicas y talleres.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-<a href="http://www.youtube.com/watch?v=PaNXfTSsg_0">Parte 2</a>: recital en el teatro
con una locutora y una cuentacuentos y actuación teatral (<i>El lagarto está llorando</i>).</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-81733202860365859912013-01-20T04:40:00.000-08:002013-01-20T04:44:29.368-08:00Adaptación de un cuento<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; text-align: center;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><u><b>Toda clase de pieles</b></u></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Érase una vez un lejano reino cuyo rey se consideraba el más
afortunado del mundo. Su mujer, otrora la más bella de todas las princesas, le
profesaba un cariño y fidelidad sin límites. Fruto de este amor, nació una niña
que con el paso del tiempo estaría llamada a ser la mujer más hermosa de su
tiempo, sobrepasando incluso la belleza de su madre. La familia, feliz, pasó
muchos años de bienaventuranza. Los reyes gobernaban con justicia y eran muy
queridos por sus súbditos. Sin embargo, la desgracia acabó por precipitarse
sobre ellos. Así, la reina sufrió una
enfermedad de la que no había cura existente. Sabiendo que su vida se apagaba,
ordenó llamar a su marido a su lecho de muerte, al que dijo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Hemos sido muy felices juntos. Desde que me tomaste por
esposa supe que disfrutaría de una existencia maravillosa. Por eso, te pido que
veles por nuestra hija y que, cuando cumpla dieciocho años, se case con alguien
que de verdad la quiera.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Y con estas palabras, la vida de la reina tocó a su fin.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Pasaron los años y, en efecto, la princesa se convirtió en la
mujer más admirada por propios y extraños debido a su increíble belleza. Viendo
que la fecha de su dieciochoavo cumpleaños se acercaba inminentemente, el rey
pensó en la forma de encontrar al hombre adecuado de entre sus múltiples
pretendientes. A decir verdad, el rey era reacio a casar a su hija, pero debía
mantener su promesa y sus consejeros le presionaban constantemente:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Mi rey, debe pensar en el bien del reino y desposar a su
hija. Vos sabéis muy bien que necesitáis a alguien para sustituiros dentro de
no muchos años. El paso del tiempo está haciendo mella en su majestad y el
cargo le pesa cada día más - le decían.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">De esta forma ideó un plan que no tardó en hacer llegar a
todos los rincones del mundo. Así lo anunciaban los mensajeros:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Su majestad el rey convoca a cualquier hombre del reino que
esté interesado en desposar a su hija. Los pretendientes deberán llevarle a
ella tres regalos y esperar a que la princesa elija al mejor candidato.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Tras unos días de tensa espera, llegaron todos los candidatos
y se celebró la prueba. Uno por uno, los candidatos le ofrecieron regalos de
todo tipo, pero la princesa, que además no quería casarse, les fue rechazando a
todos diciéndoles:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Lo siento, pero no eres a quien busco.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Fueron pasando los días y el rey, impacientándose, habló con
su hija:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Hija, ¿por qué no has elegido a nadie aún? Muchos de los
candidatos eran príncipes de los mejores reinos y sus regalos eran fabulosos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-No son regalos lo que busco, padre – contestó la princesa-.
Además, todavía no quiero casarme.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Pues deberás hacerlo. Le prometí a tu madre que te casarías
al cumplir dieciocho, años, y así será. Si tú no te decides, lo haré yo por ti.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Posteriormente siguieron presentándose más hombres ante la
princesa, pero su número empezaba a escasear. El rey estaba cada vez más
alterado y la princesa comenzaba a temer cualquier locura de su padre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Un día, cuando la princesa había perdido toda esperanza, se
presentó un candidato muy singular. A diferencia del resto, no se trataba de
ningún, rey, príncipe o noble adinerado. Era un simple hombre de clase humilde.
Los demás, al verle, se empezaron a reír de él:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-¡Mirad a ese campesino, se cree igual que nosotros! – decían
unos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-¡Ese hombre está loco! – decían otros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">A todo el mundo le parecía divertida esta situación. Incluso
el rey se rió y le permitió hablar con ella como al resto de pretendientes para
continuar con la diversión.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">De este modo, el hombre se acercó a la princesa y le dijo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Princesa, soy Tristán, un humilde hombre de pueblo, y he
venido a conquistaros. No tengo mucho que daros, tan solo un viejo abrigo hecho
con las pieles de animales que cacé y encontré en el bosque, una alianza de
boda y mi corazón.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Las carcajadas del público se oyeron por toda la ciudad.
Inesperadamente todo el mundo se calló cuando la reina dijo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Eres tú a quien esperaba.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">La gente no se creía lo que había oído. Pensaban que lo
habían entendido mal o que la princesa les estaba tomando el pelo. La princesa
volvió a hablar:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Sí, habéis oído bien. Este hombre ha sido el único que ha
sido sincero y se ha fijado en mí como mujer, no como princesa. Los demás sólo
querían convertirse en los reyes de este reino casándose conmigo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Se armó un gran revuelo en todo el reino y sus alrededores.
¡Un hombre pobre casándose con la princesa! El rey, furioso, discutió con su
hija. La discusión acabó así:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Soy el rey y soy tu padre, y no te permitiré que te cases
con un villano. ¡De ninguna manera!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">La princesa, desesperada, se fugó esa noche con su prometido.
Se llevó los regalos y tres objetos de su habitación: un anillo, unos
pendientes y una piedra preciosa.
Huyeron a una ciudad lejana, se casaron y se ganaron la vida trabajando
en la posada de los padres de Tristán.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Pasaron los años y la princesa vivía muy feliz con su marido.
Mientras Tristán trabajaba en la cocina, la princesa se encargaba de atender a
los clientes. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Un día, recibieron un cliente muy especial. Se trataba de un
rey de un lejano reino. No era un rey cualquiera: era el padre de la princesa.
Ella se asustó mucho al verle, pero se tranquilizó porque no la reconocía.
Había pasado mucho tiempo y ella estaba bastante cambiada. Además, la princesa
llevaba el abrigo de pieles que le regaló su marido y nunca se lo quitaba.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-¿Qué os trae por aquí, señor?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Nada importante, sólo estoy de viaje. Me quedaré aquí unos
días para descansar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Tras hablar con su padre un rato, la princesa se dio cuenta
de que había cambiado. Para asegurarse de que así era, pensó en una estrategia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Todas las noches el rey pedía que le llevasen la cena a su
habitación. Durante la primera noche comió y bebió, pero en su copa encontró un
anillo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-¿Qué es esto y cómo ha acabo aquí? – dijo, mirando el anillo
con detenimiento y extrañeza -. Me recuerda al anillo que le regalé a mi mujer
hace mucho tiempo. Pero no, no puede ser el mismo...<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Durante el segundo día volvió a cenar en su habitación.
Mientras se comía un filete, mordió algo que había dentro de la carne.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-¡Qué dolor! ¿Se puede saber qué es esto?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Lo siento, señor, no sé cómo ha podido acabar ahí – dijo la
princesa -. ¿Qué es?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Parece un pendiente. Qué extraño, es igual que el que le
regalé a mi hija cuando cumplió los diez años.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-¿Tiene una hija?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Sí, la tuve. Era la mejor hija que podría haber tenido, pero
fui un mal padre con ella y se fugó. Cómo me gustaría volver a verla y pedirle
perdón por todo – dijo el rey, muy arrepentido.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Seguro que la volverá a ver algún día, su Majestad. Es su
padre y le debe de echar de menos también.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Cuando el rey se quedó solo, comenzó a pensar durante toda la
noche en su hija y en las extrañas coincidencias que habían ocurrido durante
las cenas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Pasó otro día más y, con él, llegó la hora de la cena. Como
siempre, volvió la misma chica a servirle. Durante la comida, el rey le pidió a
la princesa que se quedara hasta que terminase. Tras un rato, volvió a
encontrarse algo en la comida. Se trataba de una piedra muy reluciente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Vaya, qué casualidad. ¿Qué tenemos aquí? – preguntó el rey,
que empezaba a sospechar -. Este objeto también me suena.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-¿De verdad? ¿De qué se trata? – preguntó la princesa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Esta piedra me recuerda a un regalo que le hice a mi hija
poco después de la muerte de su madre. Le dije que era un fragmento de estrella
y que venía del mismo cielo en el que estaba su madre. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Majestad, decís haber sido un mal padre, pero yo pienso que vuestra
hija debía quereros mucho.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-¿De verdad? ¿Y crees que me perdonaría y volvería conmigo?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-¡Claro que te perdono, papá! – exclamó la princesa,
quitándose el abrigo de pieles y abrazando a su padre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">El rey lloró de la alegría y se volvió a sentir el hombre más
afortunado del mundo. Hizo las paces con su hija, aceptó a su esposo y les
pidió que volviesen a casa con él, no como marido y mujer, sino como rey y
reina. Fueron recibidos con júbilo al llegar a su reino y la familia vivió
feliz durante el resto de su vida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt;">
<b><u><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Ciclo al que se
dirige<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">He decidido adaptar el cuento para niños pertenecientes al
tercer ciclo de primaria, debido básicamente a la historia en sí y al lenguaje que se utiliza.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><u><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Elementos que he
mantenido<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-La protagonista proviene de la realeza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Muerte de su madre y última voluntad.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-Tres regalos de boda.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-La princesa huye de su padre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-La princesa se lleva tres objetos personales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-La princesa trabaja sirviendo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-La princesa se declara al ser querido a través de la
inclusión de objetos en la comida.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<b><u><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Cambios realizados<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-He cambiado el último deseo de la madre.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-He eliminado la boda con el padre porque me parece un tema
bastante impropio para la etapa de Primaria.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-He inventado una prueba para casar a la princesa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-He cambiado los vestidos por otro tipo de regalos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-He incluido un personaje con el que la princesa se quiere
casar antes de escaparse.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-He variado los objetos que se lleva la princesa.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-He eliminado la parte de los bailes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-top: 1.3pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 9.0pt; text-align: justify; text-autospace: none;">
<span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">-He hecho que la princesa declare sus sentimientos de afecto
a su padre en lugar de a la persona de la que se enamora.<o:p></o:p></span></div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-40757485133529897852013-01-20T03:13:00.001-08:002013-01-20T03:18:17.225-08:00Enlaces de interés (tema 2)<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Cuentos<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.elhuevodechocolate.com/cuentos/cuentos6.htm">El huevo de chocolate</a> es una web en
la que hallamos breves cuentos populares españoles.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://cantardebardo.wordpress.com/2008/07/19/espanoles/">Cantar de bardo</a> también ofrece
una selección de cuentos populares españoles. En esta ocasión el número de
cuentos es mayor, así como su extensión.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La <a href="http://www.fundacionlengua.com/cuentos-populares/">Fundación de la Lengua Española</a>, en colaboración con la fundación Villalar, expone, a través de vídeos,
cuentos populares de Castilla y León realizados completamente por personas
nacidas en esta tierra. Además se proporcionan otros materiales adicionales:
dibujos para colorear, juegos (limitados sólo a crucigramas) y detalles sobre
los narradores, ilustradores y adaptadores de cada cuento.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://cuentosenluna.com/">Cuentos en luna</a> es una página
enfocada a los cuentos infantiles cortos que actualiza su contenido
diariamente.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Revistas<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En <a href="http://www.funjdiaz.net/folklore/index.cfm">Revista de folklore</a><i>,</i> de la fundación Jiménez Díaz, se pueden encontrar algunos artículos
relativos a los cuentos, mitos, canciones, etc.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Juegos y canciones<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La <a href="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/web_tercero/coeducacion/juegos.htm">Junta de Andalucía</a> recoge un
buen número de juegos populares, la mayoría de ellos consistentes en canciones,
que es lo que nos interesa.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
El portal <a href="http://www.tebytib.com/gest_web/proto_Seccion.pl?rfID=4">Teby y Tib</a> expone una
amplia lista de canciones utilizadas en los juegos populares.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p><br /></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Obras y autores<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En Wikisource están disponibles obras
de dominio público de diversos autores como, por ejemplo, <a href="http://es.wikisource.org/wiki/Fern%C3%A1n_Caballero">Cecilia Böhl de Faber</a>
bajo el pseudónimo de Fernán Caballero y <a href="http://es.wikisource.org/wiki/Jeanne-Marie_Leprince_de_Beaumont">Jeanne-Marie Leprince de Beaumont</a>.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.rinconcastellano.com/cuentos/index.html">El rincón castellano</a> presenta la
descripción de muchos autores clásicos, como, por ejemplo, los españoles Felix
María de Samaniego y Emilia Pardo Bazán. Se adjunta, además, una generosa
cantidad de obras de cada autor.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Poesía<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
La página <a href="http://darabuc.wordpress.com/category/generos-y-formatos/poesia-tradicional/">Darabuc</a> tiene una sección
dedicada a la poesía tradicional. En ella se contemplan noticias, entrevistas,
aportaciones y nuevos lanzamientos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Bibliotecas<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm">Biblioteca digital Ciudad Seva</a>: ofrece
multitud de enlaces a versiones
digitales y completas de cuentos clásicos de forma gratuita. Están clasificados
según su autoría, aunque no todos son textos folclóricos. Destacan <a href="http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ale/grimm/hg.htm">los hermanos Grimm</a>, <a href="http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/hca.htm">Hans Christian Andersen</a>, <a href="http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/fran/perrault/cp.htm">Charles Perrault</a> y la sección de <a href="http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/folclor/folclor.htm">autores anónimos </a>(cuentos folclóricos), con auténticos clásicos tales como <i>Caperucita roja</i>, <i>El soldadito de plomo </i>y <i>la
Bella y la Bestia</i>, entre otros.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Dentro de la <a href="http://bibliotecavirtual-pdf.blogspot.com.es/2011/06/luis-coloma-cuentos-infantiles.html">biblioteca digital Moratín</a> encontramos un breve repaso histórico de la evolución de los cuentos
populares, centrándose al final en la figura del padre Coloma. Además, se
detallan sus obras y presentan enlaces de descarga de las mismas, aunque el
primero de ellos no está operativo.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Teatros<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.teatroarbole.es/index.php/titeres-de-cachiporra">Teatro Arbolé</a>: agrupación
dedicada a la actuación teatral, incluyendo funciones con muñecos de
cachiporra. Interpretan todo tipo de obras, muchas de ellas inspiradas en
cuentos folclóricos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.teatrodecarmen.com/index.php">Teatro de Carmen</a>: pequeña
compañía que realiza funciones sobre cuentos de transmisión oral, ya sea a
través de cuentacuentos o a través de marionetas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Libros<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://blog.anayainfantilyjuvenil.es/wp1/?p=3605"><i>Cuentos al amor de la lumbre</i></a>:
recopilatorio de cuentos populares. Consta de dos volúmenes: </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-El primer volumen se dedica a
los cuentos fantásticos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-El segundo volumen contiene
cuentos de costumbres (realistas) y de animales.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<i><a href="http://auladeescritoresescritura.blogspot.com.es/2009/03/las-31-funciones-de-vadimir-propp.html">La morfología del cuento</a></i> de Vladimir Propp se analiza
detalladamente en el blog <i>Aula de
escritores.<o:p></o:p></i></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En la página Planeta de libros se
halla la ficha del libro <i><a href="http://www.planetadelibros.com/psicoanalisis-de-los-cuentos-de-hadas-libro-17866.html">Psicología de los cuentos de hadas</a></i>, de Bruno Bettleheim, destacando especialmente su
sinopsis. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Otros<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://weblitoral.com/archivo%20de%20textos">Web litoral</a>: ofrece una lista
bastante completa de textos de tradición oral de todo tipo: cuentos, leyendas,
juegos… Además, los textos en su mayoría se relacionan geográficamente con la
zona sur de España y sus inmediaciones: Andalucía, Gibraltar y norte de áfrica.
Dichos textos, que se cuelgan en la página, están dirigidos a públicos
diferentes en cada caso, esto es, no todos pertenecen a la literatura infantil,
por lo que hay que investigar a fondo. Se dedica un espacio a entrevistas con
profesionales de la narración oral.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://webs.ono.com/garoza/G5ramontorrijos.htm">María del Mar Ramón Torrijos</a>
expone un trabajo teórico relativo a la literatura infantil de tradición oral y
folclórica. Además de definirla y analizarla, también ahonda en sus diferentes
géneros: narrativo, lírico y teatro.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.ciudadseva.com/textos/teoria/hist/montoya3.htm">Víctor Montoya</a> repasa
teóricamente el lenguaje simbólico en los cuentos populares.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.cuentosjunior.com/">Cuentos junior</a> es una página que
nos ofrece múltiples posibilidades. Podemos acceder a <a href="http://www.cuentosjunior.com/escritos-cuentos-populares/">cuentos populares </a>en
forma escrita y a <a href="http://www.cuentosjunior.com/cuentos-clasicos/">cuentos clásicos</a> a través de vídeos.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Dentro de la Biblioteca Cervantes hay colgada en forma de vídeo de breve duración alguna entrevista a Pedro
Cerrillo, el mayor experto en folclore infantil en España. Se abordan la <a href="http://www.cervantesvirtual.com/multimedia/ffe/5d1/f68/2b1/11d/fac/c70/021/85c/e60/64/multimedia/ffe5d1f6-82b1-11df-acc7-002185ce6064_000006.flv">lírica popular de tradición infantil</a>, la <a href="http://www.cervantesvirtual.com/multimedia/ffe/5d1/f68/2b1/11d/fac/c70/021/85c/e60/64/multimedia/ffe5d1f6-82b1-11df-acc7-002185ce6064_000007.flv">lírica popular infantil en la actualidad</a> y
los <a href="http://www.cervantesvirtual.com/multimedia/ffe/5d1/f68/2b1/11d/fac/c70/021/85c/e60/64/multimedia/ffe5d1f6-82b1-11df-acc7-002185ce6064_000011.flv">cuentos tradicionales</a>.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
En <a href="http://www.lecturalab.org/story/Para-padres-Cmo-contar-un-cuento-y-no-morir-en-el-intento-un-clsico-de-nuestros-laboratorios_1735">Lectura Lab</a>, de la Fundación
Germán Sánchez Ruipérez, se explican las pautas para contar un cuento. Se
expresa todo de una forma muy sencilla y esquemática.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Otra página que aborda este tema
(contar cuentos) es <a href="http://www.solohijos.com/cuentos/html/cuento.php?idart=23">Solo Hijos</a>. Aquí la explicación es bastante más extensa y
usa un lenguaje más técnico. Personalmente, prefiero la forma en que se ha
llevado a cabo en la FGSR.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Blogs<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://laraizdeloscuentos.blogspot.com.es/">La raíz de los cuentos</a> es un completísimo blog en lo referente a la
literatura popular. Cuenta con numerosas entradas y enlaces divididos por
categorías: valores, bibliotecas, cuentacuentos, materiales didácticos,
literatura oral…</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-59181723569518296812013-01-05T10:01:00.000-08:002013-01-05T10:08:26.107-08:00Enlaces de interés (tema 1)<div style="text-align: justify;">
<u><b>Revistas</b></u></div>
<div style="text-align: justify;">
<u><b><br /></b></u></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><a href="http://revistababar.com/wp/">Revista Babar</a>: revista infantil y juvenil en la que se pueden encontrar todo tipo de
noticias relacionadas con el mundo de la literatura infantil, como nuevas
obras, entrevistas, premios, etc.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.imaginaria.com.ar/">Imaginaria</a>: revista quincenal
enfocada a la literatura infantil y juvenil. Contiene noticias variadas
(novedades, concursos, autores…), cuenta con múltiples secciones temáticas y
permite consultar todos los números anteriores tal como fueron presentados en
su momento. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.poemitas.com/cosicosas.htm">Cosicosas</a>: portal de la revista
de poesía infantil y juvenil. Su contenido es diverso, incluyendo artículos,
poemas, autores, adivinanzas, nanas, trabalenguas, retahílas y un homenaje a la
poetisa Gloria Fuertes.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://espaciodelij.blogspot.com.es/">Espacio de literatura infantil y juvenil (EDELIJ)</a>: edición digital de la revista argentina del mismo nombre. En
él encontramos noticias variadas, artículos sobre experiencias, entrevistas,
obras y autores, entre otros; reseñas literarias, un apartado dedicado a
conversaciones realizadas sobre unos libros específicos y, por último, dedican
un espacio a facilitar información sobre los libros disponibles para sus
socios.</div>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u><b>Bibliotecas</b></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.cervantesvirtual.com/bib/seccion/bibinfantil/">Biblioteca virtual Miguel de Cervantes</a>: en ella encontramos un altísimo número de posibilidades: autores
españoles e hispanoamericanos, obras, fonotecas, críticas, enlaces a otras
páginas similares, etc.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://es.childrenslibrary.org/about/mission.shtml">Biblioteca Digital Internacional para Niños</a>: página web de la ICDL, nacida con el objetivo de que todos los
niños conozcan la riqueza de la literatura infantil de la comunidad mundial.
Aquí podemos encontrar libros de todos los idiomas y lugares clasificados por
edades, extensión, temática, personajes, imágenes y premios ganados.
Desgraciadamente, gran parte de su contenido se encuentra en inglés.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturainfantil/">Bibliotecas virtuales</a>: en este
apartado específico de la página se encuentra el contenido que nos interesa.
Ofrece actividades que hacer en el aula (aunque no todas son adecuadas para la
etapa de infantil), una selección de cuentos clásicos clasificados por autores,
otra selección de obras de autores contemporáneos, fábulas, poesía infantil y
teatro.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.bne.es/es/Micrositios/Guias/Literatura_Infantil/index.html">Biblioteca Nacional de España</a>: en
esta página de literatura infantil y juvenil se nos presenta una introducción
sobre la evolución de este tipo de literatura y su concepto actual, un listado
de materias, una bibliografía dividida en categorías, ofrece reseñas sobre
obras destacadas, un conjunto de enlaces a diferentes asociaciones y entidades,
algo de información sobre autores e ilustradores, sobre todo a través de
enlaces a otras páginas, otros múltiples enlaces a las páginas de diversas
editoriales (también divididas en categorías) e información sobre premios,
certámenes, cursos, tesis y congresos. En definitiva, en esta página los
maestros encontrarán básicamente multitud de enlaces que le llevarán a otras
páginas de interés.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.bibliotecaescolardigital.es/">Biblioteca Escolar Digital</a>: página
dedicada a todas las edades comprendidas entre la educación infantil y el
bachillerato. Dentro de la edad que nos interesa, primaria, podemos filtrar la
búsqueda por ciclo y asignatura (lengua castellana y literatura). Dado que la
asignatura comprende muchos elementos, los resultados que tienen que ver con la
literatura se antojan algo escasos. También podemos acceder a noticias y
enlaces sobre cualquier asignatura.</div>
</div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><u>Editoriales</u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.edicioneseljineteazul.com/web.php?seccion=novedades&idioma=es">Ediciones Jinete Azul</a>: web de la
editorial especializada en literatura infantil en la que se muestran sus
novedades, así como su catálogo; una sección dedicada a sus autores, noticias
destacadas y, además, nos dan la posibilidad de recibir boletines informativos
enfocados a sus publicaciones de forma periódica.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.editorialjuventud.es/index.html">Editorial Juventud</a>: dentro de
esta página hay una selección de primeras lecturas y, del mismo modo, otras
selecciones de cuentos universales, álbumes ilustrativos y obras didácticas por
edades.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.everest.es/">Editorial Everest</a>: en la página
de esta editorial se especifica su catálogo nacional e internacional, en los
que se notifican las novedades de entre sus libros de lectura y álbumes
ilustrados, entre otras categorías. Se destaca e informa en particular de
ciertos de sus productos y en otra lista se detallan los precios. En su área de
prensa se hallan noticias, imágenes, eventos, la revista Everest (digital,
bimensual y con un reducido número de artículos)… La editorial posee otras editoriales
dedicadas a áreas geográficas distintas. Por último ofrece un apartado para que
los visitantes de la página hagan sus consultas.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.editorialmolino.com/home-es.html">Molinos</a>: editorial perteneciente
a RBA y que se orienta al público infantil y juvenil. Aquí podemos buscar
libros por colecciones, autores, tema, título o ISBN; consultar las obras más
buscadas y las últimas novedades. A pesar de todo, presenta un inconveniente:
no especifica las edades exactas recomendadas.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.planetadelibros.com/infantil-y-juvenil.html">Planeta de Libros</a>: en el portal
de esta editorial podemos buscar colecciones a partir de ciertas edades y, del
mismo modo, se muestran las novedades. Dentro de cada colección podemos acceder
a información sobre los libros que la componen. Para terminar, existe también
un apartado de noticias en el que de vez en cuando se encuentra algo relativo a
la literatura infantil.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://editorialkokinos.com/">Kókinos</a>: editorial centrada
únicamente en la literatura infantil en cuya página muestran su catálogo y
colecciones, detallando individualmente las características de cada libro. Las
novedades se muestran también y es posible buscar obras a partir de autores e
ilustradores.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.ekare.com.ve/">Ediciones Ekaré</a>: edición de
origen venezolano cuyo objetivo es tener un catálogo infantil con la mayor
variedad cultural posible. Ofrece un catálogo de las obras disponibles en
España bastante extenso, con múltiples colecciones temáticas, gran cantidad de
obras (con información detallada, incluyendo edad recomendad). Es una página
aún en construcción, motivo por el que la guía de lectura aún no está
disponible.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.corimbo.es/index.htm">Editorial Corimbo</a>: en esta página
hay libros destinados a niños de infantil y de primaria. En su catálogo y en
sus novedades se detallan la edad, precio, colección, autor y otras
características.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.editorial-lagalera.com/ftp/grec/lagalera/cast/nueva/home.jsp?opcio=index&L=lateral_banners">Editorial La Galera</a>: lo más
destacable de esta página es la gran clasificación por edades y categorías que
tiene. Se dirige a un público tanto infantil como juvenil. Como en el resto de
páginas de editoriales, se ofrece información sobre cada libro. Contiene,
además, un blog con noticias, actividades, novedades, entrevistas… A diferencia
de otras páginas, se especifica un plan lector para toda la etapa educativa.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.mediavaca.com/index.php/es/inicio">Editorial Media Vaca</a>: en su
página encontramos un catálogo por colecciones no demasiado extenso. Otro
inconveniente es que no se especifican las edades exactas a las que se dirige
cada obra. Por supuesto, tiene algunas cosas de interés: es una de las pocas
páginas de editoriales que aportan información sobre sus autores e ilustradores
y un breve espacio de noticias, lecturas y lecciones de cosas.</div>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.oqo.es/editora/es">Oqo editora</a>: esta editorial
orientada a la literatura infantil presenta sus colecciones clasificadas por
edades y por temáticas. También tiene incorporado un buscador de librerías con
sus productos y una sección para hablar de actividades, muchas de ellas
relacionadas con la propia editorial.</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.kalandraka.com/">Kalandraka</a>: web de la editorial
infantil premiada a nivel nacional a la mejor labor editorial cultural de 2012.
Su catálogo es bastante extenso y está clasificado para las diferentes etapas
lectoras que atraviesan los niños (prelectores, primeros lectores y lectores
autónomos). De cada libro se ha realizado una completa ficha con todos los
datos relativos a éste (autores, ilustradores, precio, sinopsis etc.) y también
por su contenido (arte, música y poesía, respectivamente). El resto de su
contenido es el siguiente: noticias, un blog (para eventos y otras noticias) y
algunos enlaces de interés.</div>
<br />
<b><u>Teatro</u></b><br />
<br />
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><a href="http://www.teatroliberarte.com/">Compañía Liberarte</a>: agrupación teatral que actúa para todo tipo de público.
Concretamente el género infantil presenta una buena variedad en las obras
elegidas, desde versiones de cuentos clásicos hasta otras obras menos conocidas
o, incluso, nuevas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.elsidral.com/encastellano/index.php">El Sidral</a>: compañía de teatro de
calle y animación con muchos años de experiencia. Sus representaciones están
dirigidas en su totalidad al público infantil y pueden hacerse enteramente al
aire libre. El número de espectáculo es escaso.</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.escenalia.com/espectaculos.html">Escenalia</a>: iniciativa escénica
llevada a cabo por la compañía Stardín Stardán Teatro en el que encontramos
obras infantiles y actividades de animación y dinamización lectora (talleres,
narraciones, etc.).</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>Blogs</u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.blogdelibros.com/category/resenas/infantil/">Blog de libros</a>: blog literario
dividido por categorías en el que se resumen periódicamente obras y aportan
algún dato para después dar su opinión personal. También dedican un apartado a
las noticias literarias, aunque es difícil encontrar las referentes a la
literatura infantil.</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://pizpirigana.blogspot.com.es/">Pizpirigaña</a>: blog cuyas entradas
se centran mayoritariamente en biografías de autores conocidos en la literatura
infantil y juvenil y en eventos dedicados a la animación a la lectura. También
cuenta con alguna lectura recomendada y otras noticias, como premios y nuevos
libros.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://elblogdepizcadepapel.blogspot.com.es/?view=classic">Pizca de Papel</a>: aquí encontramos
información variada (premios, obras nuevas, proyectos), así como una gran
cantidad de links pertenecientes a autores, ilustradores, asociaciones,
editoriales y otros.</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<b><u>Asociaciones</u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.amigosdelibro.com/">Amigos del libro</a>: web destinada al público infantil y juvenil en la que se puede acceder a noticias, información de eventos literarios, colaboraciones de los propios usuarios y multitud de enlaces y foros, entre otros.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><a href="http://www.fundaciongsr.com/index.php">FGSR</a>:
página web de la premiada Fundación Germán Sánchez Ruipérez. En ella
encontramos proyectos destinados a todo tipo de edades y, de igual modo, se
facilitan enlaces a otras páginas, recursos digitales, información sobre
exposiciones, diversas publicaciones y cursos y talleres. A pesar de todo, esta
página debería ser de un uso más simple.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.uclm.es/cepli/v2/index.asp">Centro de Estudios de Promociónde la Lectura y la Lectura Infantil (CEPLI)</a>: presenta ciertos apartados de
interés: noticias (entrevistas, nuevas publicaciones, premio…), nuevas
publicaciones y un extenso y completo número de enlaces por categorías a otras
páginas dedicadas a la literatura. Por último, poseen su propia revista, de
publicación anual y acceso abierto, en la que hay escritos diversos artículos
sobre investigaciones y estudios relativos a la lectura y la escritura.</div>
<br />
<b><u>Otras webs</u></b><br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.cuatrogatos.org/nosotros.html">Cuatrogatos</a>: portal dedicado a
los libros para niños y jóvenes. Cuenta con entrevistas, lecturas
recomendadas, narrativa, poesía,
diversos artículos, galerías de imágenes, dossiers temáticos y una bitácora del
lector, en la que los usuarios publican sus propias selecciones o artículos de
libros infantiles. Además, también cuentan con un extenso <a href="http://www.cuatrogatos-miau.blogspot.com.es/search/label/cl%C3%A1sicos">blog </a>en el que se
recogen noticias, artículos y se presentan algunas obras literarias o con la
literatura infantil como tema.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.clubkirico.com/profesionales">Club Kirico</a>: en esta página
orientada a familias y profesionales ofrecen una selección de libros infantiles
para cada edad, recursos para fomentar la lectura, localización de librerías y
también una sección destinada a los profesionales en la que se incluyen
noticias, artículos y otras aportaciones. Al estar destinada a todo tipo de
profesionales, no todo el contenido resulta de utilidad para un maestro.</div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.sol-e.com/">Servicio de Orientación a la Lectura (SOL)</a>: página que abarca la lectura infantil y juvenil en la que,
aparte de la recomendación de lecturas, destaca notablemente su banco de
recursos para el fomento de la lectura, en el que se recogen multitud de
actividades, guías, ubicaciones de bibliotecas por todas las provincias,
centros de documentación, asociaciones, fundaciones, grupos, librerías,
editoriales, galerías y enlaces de interés, publicaciones, consultas con
especialistas y lecturas. También cuenta con un apartado dedicado a las
familias, con una completa biblioteca, lecturas sobre temas muy dispares del
día a día, asesorías y reflexiones realizadas por profesionales. Además, cuenta
con un detallado proyecto de lectura para centros escolares orientado a las
edades comprendida entre primaria y bachillerato. La descripción del proyecto
no escatima detalles, al igual que la biblioteca, la selección de obras y
librerías, las experiencias, las noticias y la asesoría. En conclusión, una
página completísima e imprescindible para todo tipo de persona.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.abretelibro.com/foro/viewforum.php?f=9&sid=994231edc86357d3f163d4ca8140f4c1">Ábrete libro</a>: página en la que se
encuentran foros literarios de todo tipo. Concretamente, cuenta con una sección
dedicada a la novela infantil y juvenil que, si bien no ofrece información de
personas cualificadas y/o especializadas, cuenta con multitud de entradas en
las que los usuarios dan sus opiniones sobre la obra en cuestión, lo que nos
puede ayudar a hacernos una idea de qué podemos encontrar en cada libro. En
pocas ocasiones los usuarios aportan alguna noticia u otro tipo de aportación. También se pueden visionar completas las
<a href="http://www.abretelibro.com/foro/viewtopic.php?t=15035">obras</a> de algunos autores que son de dominio público como, por ejemplo, Lewis
Carrol. Por otra parte, otras secciones destacadas son el blog y la revista
digital, si bien el contenido sobre literatura infantil es muy escaso.</div>
</div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.boolino.com/es/yo-soy-lo-que-he-leido">Boolino</a>: portal, creado por
padres y profesionales de la educación, orientado a la literatura infantil y
juvenil. En él, encontramos diez interesantes ideas para que los niños
comprendan el placer de la lectura; un conjunto de enlaces de interés y otro
espacio dedicado a noticias, entrevistas, reportajes, etc. Además, cuenta con
un apartado en el que, a través de vídeos, destacan ciertas obras, y una lista
con los libros infantiles y juveniles más vendidos de cada mes.</div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
<div class="MsoNormal">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><a href="http://www.fondodeculturaeconomica.com/EDITORIAL/Catalogos.aspx">Fondo de cultura económica</a>: no es una página destacable en lo que a contenidos
infantiles se refiere. Aún así, presenta un catálogo para lectores jóvenes de
diferentes edades (sin especificarlas numéricamente).</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-64950235715907110432013-01-04T07:46:00.001-08:002013-01-04T08:03:39.273-08:00Análisis de un libro<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4329121336774031382" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Análisis de <i>Paula y el amuleto
perdido<o:p></o:p></i></span></u></b><br />
<b><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span></u></b>
<b><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><i><br /></i></span></u></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b> 1.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;"> </span></b><!--[endif]--><b>Ficha
bibliográfica<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Título: Paula y
el amuleto perdido.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Editorial: SM.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Autores: Concha
López Narváez y Rafael Salmerón.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Ilustraciones:
Rafael Salmerón.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Año de la
primera edición: 2003 (febrero).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Edad recomendada:
a partir de 9 años. Personalmente me parece una edad adecuada e, incluso,
podría ser apropiada para un año menos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b> 2.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>Tema<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Paula es una
niña que vive en una casa en el campo, aislada del mundo. Por ello, le gusta de
vez en cuando salir hacia su refugio secreto y preguntarse cómo era todo hace
muchos años: el castillo abandonado, el puente romano… Hasta que un día conoce
al Guardián del Tiempo y viaja con él cuarenta y cinco siglos atrás.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Es adecuado para
la edad porque es a partir de la edad recomendada (nueve años) cuando comienza
la etapa de las operaciones concretas, de modo que adquieren interés por los
temas históricos, ficticios o no, los animales y conocen la existencia de
opiniones distintas de la suya. Sus protagonistas se enfrentan a problemas
básicos y muestran diversos modos de interpretar un hecho.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se puede
considerar motivador debido a tres causas:</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-indent: -18pt;">Es un libro entretenido que puede empujar a los
niños a mostrar un mayor interés por la lectura, llegando incluso a realizar
alguna lectura autónoma.</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-indent: -18pt;">La trama se desarrolla en una época histórica
pasada: el Neolítico. Esto posibilita que los niños se hagan alguna pregunta
acerca de cómo era dicho periodo e investiguen a través de, por ejemplo,
preguntas a sus padres o profesores.</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: Verdana, sans-serif; text-indent: -18pt;">Los niños se pueden identificar con los dos
protagonistas del libro.</span></li>
</ul>
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b> 3.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>Estructura<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La historia se
divide en doce capítulos de corta duración. La mayoría no sobrepasa las diez
páginas. Está escrito en prosa y su estructura es estándar, esto es, está constituida
de planteamiento, desarrollo y desenlace:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Planteamiento:
consiste en el primer capítulo. En él se presenta a Paula y al Guardián del
tiempo, así como su encuentro, que origina los acontecimientos posteriores.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Desarrollo:
aparece el personaje de Nan y se narran las aventuras que vive junto a Paula.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">-Desenlace: tras
despedirse de Nan, Laura y el Guardián del tiempo vuelven a la época actual.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b> 4.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>La
protagonista<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Paula es una
niña de once años cuyo aspecto únicamente se deduce a partir de las
ilustraciones del libro. Es muy curiosa y fantástica, además de bondadosa. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Tiene una forma
de ser típica de su edad. El mundo que la rodea le fascina y no para de hacerse
preguntas acerca de múltiples cosas. Además, es abierta y siempre está
dispuesta a ayudar a sus amigos.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b> 5.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>Los
demás personajes<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El número de
personajes en este libro es bastante escaso, lo que hace que tengan un papel
más o menos destacado:</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>-Guardián del Tiempo:</b> físicamente es un
hombre de avanzada edad que, pese a su vejez, se mantiene alto, derecho y
fuerte. Su pelo y barba son largos y blancos y, por el contrario, sus ojos son
oscuros, brillantes y vivos. Viste una túnica y sandalias hechas de hierba. Se
presenta como alguien muy sabio que tiene la respuesta para todo. Además, es un
hombre cariñoso y amable. En la trama es él quien introduce a Paula en la Prehistoria e, igualmente, quien la
devuelve a su tiempo.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>-Nan:</b> es un niño de aproximadamente la
edad de Paula, moreno y de ojos oscuros. Al igual que la gente su época, es
bastante supersticioso. Por otra parte, es un niño agradecido y orgulloso. Aunque
inicialmente se presenta como un chico temeroso, al final resulta tener un gran
valor. Coprotagoniza la historia junto con Paula. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>-Nuk:</b> es un hombre prehistórico, amigo
de Nan. Es sincero y una buena persona. Le da su amuleto a Nan y su muerte
origina la primera subtrama del libro, por medio de la cual Paula y Nan
entablan amistad.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>-El perro de Nuk: </b>se trata del
personaje de menor importancia de todos. Su presencia contribuye a alargar un
poco más la trama. Esto no quiere decir que la presencia del personaje esté
forzada o no aporte nada. De hecho, se puede tomar como un personaje diferente
que, en especial a los niños, gusta y enriquece el argumento. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b> 6.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>Lenguaje<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El lenguaje está
muy bien adaptado para la edad a la que se dirige. Los personajes hablan y se
comportan de una forma acorde a sus edades. Las frases no son cortas ni tampoco
demasiado largas. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4329121336774031382" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El único defecto
que se le puede achacar es que en momentos muy puntuales se usan palabras que
puede que los niños no entiendan (bullir, tea, haz, mansedumbre,
pedigüeño).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b> 7.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>Valores/contravalores<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Los valores
presentes en el libro son la solidaridad, la bondad, el valor y la amistad. Nan es ayudado
por muchas personas: Laura (que acaba convirtiéndose en su mejor amiga), el
Guardián del Tiempo y el viejo Nuk (quien le presta su amuleto desinteresadamente).
Además, Nan resulta ser capaz de sacrificarse para salvar a Laura del ataque de
un oso.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por otra parte,
en cuanto a los contravalores, encontramos el miedo y la duda. Al principio Nan
muestra su miedo infundado por tradiciones y creencias de su poblado. Este
miedo le lleva a avergonzarse de sí mismo y a poner en entredicho algunos
hechos.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b> 8.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>Formato<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Se trata de un
libro de bolsillo (sus dimensiones son 19 de alto y 12 de ancho) de tapa blanda
y encuadernación rústica. Contiene 128 páginas.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4vJxPtqAsvaWzPXYnGFWIaUuKtnO9NP59yaduvrLhiPWeizaVa-DluOq7J_dTDX9kv0tjA7E7tVCzrzFo9Vp0SLCsVhqqRa_S4zOfBHFHe_KjaFv7kJwJ4eRWZPSHcbVZWyyTXQwyqLf1/s1600/SqAfbWMIvMCIKBeyUmf_.0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4vJxPtqAsvaWzPXYnGFWIaUuKtnO9NP59yaduvrLhiPWeizaVa-DluOq7J_dTDX9kv0tjA7E7tVCzrzFo9Vp0SLCsVhqqRa_S4zOfBHFHe_KjaFv7kJwJ4eRWZPSHcbVZWyyTXQwyqLf1/s1600/SqAfbWMIvMCIKBeyUmf_.0.jpg" /></a></div>
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4329121336774031382" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype
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<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b> 9.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;"> </span></b><b>Ilustraciones<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El libro
contiene una buena cantidad de ilustraciones, todas ellas en blanco y negro,
sin que esto signifique que se abuse de su uso. Al contrario, hay capítulos que
no contienen ningún dibujo. Sin embargo, las ilustraciones se encuentran en mi
opinión ubicadas en los momentos justos y escenifican momentos y personajes de
importancia del libro. Pese a todo, desde el punto de vista de un niño es
posible que leer un buen número de páginas que únicamente contienen letras
puede llegar a resultarle monótono y cansarle, de modo que en ese sentido sí
que habría sido buena idea distribuir más dibujos o hacerlo con una mayor
equidad.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b> 10.<span style="font-size: 7pt; font-weight: normal;">
</span></b><!--[endif]--><b>Letra<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<a href="http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4329121336774031382" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El tamaño de la
letra es grande y la fuente es perfectamente legible. Estimo que tiene un
tamaño 12 ó 14 en todo caso.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Además, el
espacio entre letras es amplio para facilitar una mejor lectura. Igualmente, la
separación entre párrafos es correcta, evitando el fin de párrafo a final de
línea. </span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<b><u><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Conclusión<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Para finalizar
expondré mi opinión respecto al libro tras su lectura y análisis.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La verdad es que
el libro está muy bien enfocado y elige un tema interesante y poco común.
Refleja algunos aspectos de la sociedad prehistórica que pueden resultar
desconocidos para sus lectores, así que en ese sentido también aprenden un poco
de historia.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El hecho de que
tenga tan pocos personajes hace que pierda algo de frescura según avanza la trama,
pero al mismo tiempo se consigue que los niños puedan identificarse con ellos
más fácilmente.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">A pesar de que
es un libro con más de diez años de antigüedad sigue leyéndose en las aulas
(sin ir más lejos mi prima lo leyó en quinto de primaria hace un par de años).</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Además, sería una
buena idea partir de la lectura del libro para dar a conocer la época
prehistórica en clase.</span></div>
Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4329121336774031382.post-18231760218376241352012-10-04T13:07:00.001-07:002012-10-04T13:07:57.559-07:00Bienvenidos a mi blogOs doy la bienvenida a todos los visitantes de mi blog, donde se hablará de la literatura infantil.Roberto Bravohttp://www.blogger.com/profile/09657226433276822130noreply@blogger.com0